三、探讨措施本探讨
通过对兰州市榆中县某中学七年级五班和六班共108名学生及初中部18名英语教师采取问卷调查、观摩和访谈的措施,收集数据,了解导学案在农村初中英语课堂运用中出现的一些问题,包括学生自身、教师编写导学案和课堂上应用导学案的措施等方面的问题,并研讨恰当的应对方法。(一)课堂观察本探讨对课堂进行了有重点的观察和记录。观察主要从学生对导学案中预习交流习题的完成情况、小组合作探索的参与情况、展示分享等环节,以及教师在课堂利用导学案对学生的引导和使用等方面进行。观察者不介入课堂教学活动,不事先说明观察目的,对随机班级(除作者所带的两个班)进行为期10周的观察。每周随堂观察三次,共一个半小时,因此避免了观察对象因观察目的做有意识调整而作用观察结果,同时对笔者任课的两个班进行重点观察,并做详细记录。(二)学生问卷调查和访谈本探讨在兰州市榆中县某中学七年级五班和六班英语课堂第一学期进行,两个班共108名学生都填写了问卷。问卷主要从学生对导学案的态度、使用、影响及对教师应用导学案授课的评价四个方面设计了问题,每个选项的问题分成:A.同意,B.一般,C.不同意,D.无所谓(不确定)。108名学生填写了问卷,其中收回有效问卷104份。问卷调查结果如表1所示。根据问卷调查结果,笔者在两个班随机挑了20名学生进行了访谈。
四、导学案在农村初中英语课堂运用
出现问题的原因对观察、问卷调查和访谈所获取的信息进行略论和归纳,导学案在农村初中英语课堂运用中出现问题的因素主要有:学校主管教学部门、教师和学生。1.学校主管教学部门方面。学校利用导学案大力推行新课程改革,要求教师认真编写和设计导学案，英语论文，英语论文题目 |
