3.2仿写
由于初中学生处于些许噢入门阶段，所有7年级上的学生基本以模仿写作为主，教师可以要求他们只模仿课本、练习册中的题型，而不局限于模仿课本或练习册中的词汇，但是在学生基本有了写作的概念以后，就要完全抛开范文，让其丢掉拐杖，用自己的脑子和已有的知识去思考和动手写作。强化限时写作训练。具体做法是，每周5布置本周所学过的话题，让学生看懂写作指导语进行练习。

总之，写作是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合应用，是一个系统工程，它贯穿于教学活动的全过程。作为教师，必须长期坚持不懈地对学生训练听、读、说、写全方位的训练，才能真正提高学生写作的能力。每个学生要根据自己的实际情况，坚持不懈、持之以恒，一定会有好的收获的。

【参考文献】
[1]义务教育课程标准实验教科书[M].北京市仁爱教育探讨所，2017.12.
[2]藤春红.外语教学与探讨[J].1993.4.

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