摘 要:随着中国电脑科学技术的不断普及和发展,网络辅助中学英语教学探讨成果也急剧增长。从中国期刊全文数据库查询到的有关探讨却仍然极其有限,我国网络辅助中学英语教学及其探讨发展势头很猛,但仍处于起步阶段,存在许多问题。 我国中学《英语课程标准》中明确指出“:英语课程要力 求合理利用和积极开发课程资源,充分利用信息技术和互 联网络。”不难看出,将网络资源和中学英语教学有效地结 合起来已成为现代中学英语教学的基本要求。因此,加强 网络辅助中学英语教学及其探讨具有非常重要的意义。 网络辅助中学英语教学,来源于网络辅助语言教学 (Web Assisted Language Learning简称WALL),它与Computer Assisted Language Learning(计算机辅助语言教学,简称 CALL)一起(Beatty 2017)正引导着外语教学信息化潮流。 近几年来,与WALL和CALL相关的外语教学探讨急剧增 长,中国期刊全文数据库查得(检索条件:全文数据、精确、 篇名,第1次篇名“网络辅助”,第2次篇名(在第1次检索 结果中进行)“英语”):1994～1999年只有1篇,而2017～ 2017年共有31篇。国家教育部、地方有关部门和各个学校 近年来也给予WALL和CALL高度关注与支持,这一点从我 国教育和科研网上可以得到清楚认识。本文拟对中国期刊 全文数据库的相关论文进行略论,讨论我国网络辅助中学 英语教学的探讨近况、存在的具体问题,并结合实际提出一 些相应的对策。 一 网络辅助中学英语教学探讨近况及存在 的问题 1.探讨近况 2017年2月13日,笔者在中国期刊全文数据库检索了 网络辅助中学英语教学的探讨成果。共进行了三次检索, 第二、三次在第一次结果中检索。具体程序是:第一次:题 名“网络”,精确,全部期刊,时间1994～2017;第二次:题名 “英语教学”;第三次:题名“中学”。 结果共得12篇文章,除去一篇是讲大学英语教学的, 实为11篇。这些文章的发表时间为2017年3月至2017年 8月,主要涉及如下几个方面: (1)对于网络辅助中学英语教学的可行性。这方面的 文章共有7篇,占总数的57.9%。黄红阳(2017)、黄鸣 (2017)和钱良平(2017)都阐述了网络辅助中学英语教学的 优势。黄红阳(2017)在文中引用了上海师大现代教育技术 学系主任黎加厚博士对网络教育环境下的学习革命做出了 经典概括:五个“无限”:无限的资源、无限的点击、无限的探 索、无限的学习和无限的发展。黄鸣(2017)在《多媒体网络 技术与中学英语教学》中指出,网络技术运用到中学英语教 学中可以大大丰富英语课堂教学的方式和结构,网络上无 限度的信息量可以优化课堂教学结构,提高教学效果,同时 可以激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自觉性;真 实情景的引用有利于提高学生的英语交流能力和实现跨国 界和文化的交流;对师生间的互动也极为有益。钱良平 (2017)在《论网络教育资源在中学英语教学中的实践》中指 出,网络资源有利于真实语言环境的构建,有助于学生自主 学习能力的培养,有助于教学措施的改善,有助于学生了解 和感受目的语国家的社会和文化。 (2)对于网络辅助中学英语教学的运用。李雨香 (2017)、龙仲芳(2017)和钱良平(2017)均提出列如何利用网 络资源对学生进行听、说、读、写能力的训练。其中,钱良平 还提出了如何利用网上试题库来提高学生的语法水平。龙 仲芳则提出利用网络资源提高开发制作CAI的效率并开展 英语课堂在线教学。 (3)对于如何利用网络资源辅助中学英语教学的实际 操作。刘奇志(2017)在文章中对如何利用网络进行教学的 具体过程进行了具体的描述。黄红阳(2017)在文章中对文 本文件、图片及音像视频文件的利用和单元课件的制作进 行了详细的说明。刁彩霞(2017)则从“网络技术与英语教 学融合”的教学模式出发举出了一个课例。黄鸣(2017)在 文中描述了如何利用网络资源技术导入新课和进行讲授、 复习及练习课等。 此外,不断摸索网络辅助中学英语教学的同时,也开始 进行一些积极的理论探究。王倩(2017)提出如何利用网络 英语教学来培养学习者自主学习的能力。杨世捷(2017)则 通过一段时间的网络英语教学实验后,以对实验组的学生 进行问卷调查的方式对网络英语教学与素质教育之间的关 系做出了定性方面的探讨。杨素香(2017)就网络英语教学 的理论基础及其教学模式的展开进行了较为具体的描述。 杨柳(2017)指出网络英语教学的优势,表现在教学资源的 开放性、教学文本的超链接和教学环境的虚拟性,并可以通 过有效利用网络资源库、建构虚拟的语言学习情景和充分 应用网络的交互性来拓宽并深化网络英语教学。我们认 为,这些探讨的意义是深远的,将带动更多同类探讨的出 现,推动我国网络辅助中学英语教学的向前发展。总的来 说,网络辅助中学英语教学的影响已得到大家的认可,但其 实践和探讨则仍处于起步阶段。 2.存在问题 根据上述讨论与我们的观察,我国网络辅助中学英语 教学在近年来取得长足的发展的同时,也存在一系列问题, 包括: (1)理论探讨不多不深。网络教学与非网络教学之间 的联系;网络教学中,教师对课件的制作与使用的合理性与 科学性;各种多媒体之间在课堂教学中的地位与影响等一 系列问题,我国似乎还没有人对此进行过深入系统的探讨。 (2)网络设备不能满足中学教学需要。广东省在全国 中是比较发达的一个省,但现在大部分中学仍然没有网络 设备。 (3)互联网资源使用率低。部分条件好的中学一般只 提供师生上内部网,互联网资源关于不少学校领导来说不 好监控学生的行为,生怕作用学校的教学。 (4)学生上网管理有待改进。有的学校任由学生上网 学习,结果有的学生查看一些不该看的信息或打游戏,作用 了学习。我们认为,这样的网络辅助英语教学会产生很坏 的作用,不可取,今后必须加强这方面的理论与实践探讨。 (5)网络师资匮乏。教育部早就提出要加大力度培训 网络师资,我们认为这是一个非常明知的决策。没有配套 的师资,要搞中学英语教学现代化只能是一句空话。 (6)网络课件有限。上海外语教育出版社和北京外语 教学与探讨出版社当前已成功地在全国比较大范围的推出 了数种大学英语网络教学及其相关课件,并已取得了初步 的良好效果。但是在中学英语网络教学及课件方面,却只 有部分地区和学校在做尝试。 (7)网络环境下教师的角色问题。网络辅助中学英语 教学的环境下,教师容易出现不适应的情况而不知道自己 应该是什么角色才好。例如,在有课件的情况下,教师往往 是要么象非网络环境下一样做到自己多讲,要么几乎不讲。 这是当前的一个重要探讨课题。 (8)网络资源有待整合。据调查,我国专门从事英语学 习的网络就有100多家。网络上用于中小学英语教学的多 媒体、超链接等多样化的教学资源也极为丰富。其中,内 容、功能较全面的网站有中小学英语课堂(http:ΠΠ glishabc.cn)、中小学英语教研网(http:ΠΠ)和 新目标英语园地(http:ΠΠxmb.gol.icpen.com)等。各网站除 了有网页的浏览基本功能外,还有电子公告牌(BBS)、搜索 (Search)在线词典(Online Dictionary)、链接(link)和下载 (download)等功能。但是,这些英语教学资源还没有真正的 进行高效整合,我们仍需要进一步做这方面的工作。 二 解决网络辅助中学英语教学问题之对策 我们认为,解决上述问题的对策可以有: (1)从系统角度,对网络辅助中学英语教学进行一个全 面细致的规划,从各个基层领导和学校层面,加强信息与现 代化教学意识,全方位促进网络教学改革。 (2)各级政府有计划地不断加大对中学网络建设的资 金投入,各个中学不断改善现有的多媒体教学设备。 (3)与此同时,进一步加强网络辅助中学英语教学的理 论探讨与理论建设,加大对这一方面探讨成果的奖励与 支持。 (4)针对网络师资匮乏的问题,政府应加大力，英语论文网站，英语论文题目 |
