随着新课程改革实施以来，在新教学大纲的指导下，教师在实际教学中使用的教学措施也随着发生了改变，愈来愈多的教师采用了启发式的教学措施。教师开始以学生为主体来激发他们对英语学习的兴趣，从而最终转化成他们学习上的动力，取得预期的教学目标及最佳的学习效果。笔者结合自己的实际教学活动，以人教版的《高中英语必修一》中的 Unit4 单元中的定语从句为例来对高一英语中的启发式语法教学进行试析。
1、教师应该结合本单元的内容，让学生在课前查找文中的定语从句
（因为初中英语语法中也对定语从句有了讲解，而高中阶段是定语从句的重新体统性、完整性的整合）。通过这样的准备工作，学生不但复习了初中阶段对于定语从句的知识，更为重要的是让学生在教学活动具有了参与性，便于教师对他们之后的启发式教学。以下就是学生在本单元课文中出现的定语从句。But the one million people of the city, whothought little of these events, went to bed asusual that night.It was heard in Beijing, which is one hundredkilometer away.A huge crack that was eight kilometer long andthirty meter wide cut across houses,roads and canals.The number of people who were killed or injuredreached more than 400,000.The army organized teams to dig out those whowere trapped and to bury the dead.Workers built shelters for survivors whose homeshad been destroyed.
2、启发学生对以上的定语从句进行思考。
（1）教师给出探究性问题，即：“这些定语从句有何不同？”（2）引导学生对这些定语从句进行分类，即：限定性定语从句和非限定性定语从句。然后将以上的定语从句重新排列，如下：A huge crack that was eight kilometer long andthirty meter wide cut across houses, roads and canals.（限定性定语从句）The number of people who were killed or injuredreached more than 400,000. （限定性定语从句）The army organized teams to dig out those whowere trapped and to bury the dead. （限定性定语从句）Workers built shelters for survivors whose homeshad been destroyed. （限定性定语从句）But the one million people of the city, whothought little of these events, went to bed as usualthat night. （非限定性定语从句）It was heard in Beijing, which is one hundredkilometer away. （非限定性定语从句）
3、以限定性定语从句为例来进行定语从句的启发式教学。
让学生找出前 4 句定语从句中的联系词，即：that, who,whose, whose。并引导学生探索这些联系代词的语法影响，即：在定语从句做什么成分，以此来加深学生们关于这些联系代词的区分和理解。第四，英语论文题目，教师通过幻灯片的形式列出有关 that, who,whose 的练习，让学生们在练习中得到加深和巩固。此时，教师就要引导学生做启发式思考，“定语从句中的联系代词还有哪些？”通过一步一步的启发，激发学生略论问题和解决问题的潜能。启发式教学并不排斥教师的主导影响，相反，教师是课堂的引领者，英语毕业论文，教师要根据所授内容和学生的特点来进行教学环节的设计。在此过程中可以适时采用提问式、观察法、游戏的等方式。关于语法律习同样适用。例如，我们可以通过描写一个人的方式来进行上面所说的联系代词的练习。具体做法就是，教师给出一个句子，学生进行定语从句式的补充。如下：教师：I have a big house 学 生 1：I have a big house that is in thecountry 学生 2：I have a big house that is in the countrywhich lies in Hebei 学生 3：I have a big house that is in the countrywhich lies in Hebei whose capital is Shijiazhuang 学生 4： ..以上就是一节对于高一英语语法的示范课，它采用而后启发式教学措施，将枯燥的语法律习融入到了学生的生活中，启发了学生的活跃思维，激发了他们学生的积极性。这也有利于培养学生创造性和发散性思维，最终有效地提高了教学效率。此外，启发教学也能够使教师在教学的过程中不断改进自己的教学措施和内容，起到教学相长的影响，保证了自身的教学质量和不断的提升自己。
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