兴趣是最好的老师，只有激发学生自主学习的欲望，才能达到最好的学习效果。因此，教师应该充分应用各方面有利因素并探究情知交融的措施，给学生营造一个良好的英语学习氛围，带领学生情知交融，激情百倍地在真实的情境下去学习英语。然而，由于社会现实因素，为学生创设情知交融教学氛围并不容易，培养学生良好的英语交际技能，还需要学校和社会创造良好的英语学习外部环境。 【摘要】学生通过在教学过程中与教师互动来获得知识，/英语硕士论文其中情感互动效果直接作用着课堂效果的好坏。为此，高中英语教学过程中，必须重视对语言情感的挖掘与渗透。如何使兴趣、情感和情景等非智力因素促进教学，英语论文，是教师应该探讨的重要工作。 【关键词】情知交融 高中英语 英语教学 传统模式 参考文献 [1]唐艳霞．情知交融以情促学--—在数学情境教学中的一点体会[J].中国教育技术装备,2017(22)． [2]沈春凤．创设情知交融的高中英语教学的实践与探究[J].现代基础教育探讨,2017(03)． [3]王丽娟．打造以人为本、情知交融的和谐课堂[J].新课程学习(中),2017(09)． |
