1．创建语言环境，培养良好的学习氛围在当前的教育体系下，课堂仍是学生接触英语的最主要途径。为此，教师应充分利用课堂环境，为学生创造良好的学习氛围。具体可采取以下方法：第一，教师在课堂教学中要发挥好带头影响，用英语组织教学。高中生已有一定的词汇积累，英语论文范文，教师用英语组织课堂教学，不仅能锻炼学生的英语听力．而且能吸引学生的注意力，增强学生学习的兴趣。第二．教师在教学中要多为学生提供实践学习场景。课堂是一个交流场所，教师应把教材上的死英语变成现实中的或英语，提供各种场景，让学生参与课堂情境对话，活学活用。这不仅使学生对所学的内容记忆深刻，而且能增强学生的英语学习实践能力。第三，教师还应积极开辟第二课堂。采取灵活多样的方式为学生创造学习的环境。课堂学习固然重要，但课堂时间是有限，任务又有要求，所以课下的环境对英语学习也很重要。为此，教师要在课堂之下积极开辟第二课堂，如创办英语角，或者利用网络等多媒体开展英语学习园地，等等，激发学生学习英语的兴趣和参与的积极性．从而提高英语学习能力。 2．明确课堂教学目标，培养学生的运用能力英语教学作为现代教育中的一门基础科目，其形成需要一个过程，这一过程又分为不同的阶段，各个阶段又有各自的目标任务。从语言的工具性价值出发，英语学习的教育教学目标应当定位于培养学生的语言综合应用能力，而不是英语知识的学习。目前英语教育教学目标不明确和现阶段的教育模式相关，应试教育考查的是学生对知识的记忆能力，要求学生熟练掌握书本知识，就能在考试中取得理想成绩，对英语而言，就是背记单词、语法等。而实际上，英语学习的最终目的就是沟通交流，包括口头交流和书面交流，考查的是英语的听、说、读、写能力。因此，这就这就要求英语教育教学改革要深入开展，逐步由应试教育向素质教育转变，着重培养学生的语言运用能力。3．教师要因材施教，消除学生的心理障碍学生学习英语的态度、方式、措施，以及个人基础和资质等因素都可能成为学生学习英语的心理障碍，对教师来说，应该认真略论学生存在的这些心理问题，采用适当的措施来消除这种心理障碍，帮助学生树立正确的学习观至关重要。为此，教师在教学中要根据学生的个体异同，正确处理好与学生的联系，对基础差的学生要多鼓励，增加学生学习的自信心，对学习好的学生要多引导，让每个学生都能充分展现自我。 摘要：随着教育改革的深入进行，我国高中英语教学取得了一些成绩。但是仍然存在不少问题．主要表现在教学语言环境缺失、教学目标不明确、教学理念存在误区、学生对英语学习存在心理障碍等问题。针对这些问题，教师在英语课堂的教学过程中就需要转变自己教育的理念，/留学生毕业论文注重对学生文化的教育；善于创建语言教学环境，培养学生的学习氛围；明确课堂的教学目标，注重对学生语言运用能力培养；教师要对不同的学生进行因材施教，消除学生们的心理障碍。 关键词：高中英语教学 存在问题对策 |
