五、教师对学生阅读的具体指导是提高学生阅读能力的关键环节略论历年高考试卷可以看出高考对学生的阅读考察主要侧重于两个方面，即阅读速度和理解能力。而阅读习惯直接作用着阅读的速度和效果。因此．教师对学生阅读习惯和阅读措施的具体指导非常重要。培养学生良好的阅读习惯要注意以11O下几点：一是养成默读的习惯。不要进行朗读或用手、笔点渎，这样做很容易读破句意．使句子支离破碎，不利于整体理解。二是养成先读题后读文章的习惯。题目是根据全文或文中的某个细节而设定的．浏览一遍题目后，可以大体把握文章内容，然后再读全文时，就增强了针对性，突出了重点，节省了时间，同时也提高了做题的效率。三是培养猜词的能力。遇到生词尽量不要马上查字典， 因为有很多词可以通过上下文、上下旬或句子结构猜出其词义，而有些与题目无关的生词，如人名、地名等词，只需知道其所表示的范围，不必翻译出来。四是指导学生进行限时阅读。衡量一个学生的阅读水平的高低，不仅要看准确率，而且要看在多长时间完成的，阅读速度十分重要，/英语毕业论文进行限时阅读训练是非常必要的。尤其是近几年，高考对阅读的要求逐步提高，阅读量大，题目难度增大，技巧增强。因此，在提高准确性的同时，加强限时训练就愈发显得重要了。 总之，英语阅读能力的培养是一项持久的工作，只要切实认识其重要性，在教学中持之以恒地抓紧抓好，学生的阅读能力就一定能得到有效提高。 |
