命题依据：新颁《全日制高级中学英语学科课程标准》中对听力的二级目标要求是：NMET听力试题的命题依据。它要求考生能听懂英美人士的录音材料，能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容。能听懂没有生词、题材熟悉、难度低于所学材料的语段。语速为1分钟120个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要细节，理解正确率要求达到70%。 《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》指出：听力主要是测试考生理解口头语的能力，对特定情景的对话或独白的整体输入和理解，有效信息的输入和准确的理解，以及同时存贮和加工多条信息的能力。 素材特点 高考听力材料的选用非常重视语言的真实性和交际性的准则。语言材料一般来源于实际生活，体现生活与日常生活有密切的关系，涉及日常生活、文化、教育、传说、人物科普、时事等。对话的内容大都取材于日常生活，即，衣、食、住、行、工作、学习、天气、自然灾害、新闻报道等。 测试要点 高考英语听力测试的对话或独白为测试内容。在语言使用的场景中测试考生的语音、词汇以及语法知识的能力，强调口头语的真实性，它着重考查考生对所听信息的整体理解能力，而不是单一地检测语音、语调的知识。无论是对话还是独白，都需要有整体感。听力测试的要点主要体现在以下几点：1)理解主旨和要义。2)获取事实性的具体信息。3)对说话的背景、说话者之间的联系做出简单的推断。4)理解说话者的意图、观点或态度。 技巧点拨 1.放松心情，确定测试要点 在听力测试中，有好多同学精神紧张，大脑一片空白，即使录音放完也没听清大概内容是什么。因此考前的心理准备是必需的。考生应该抱着平常的心态，排除杂念，调整心率，心平气和，放松心情，泰然处之。听力测试的每段对话的考点都会集中在一些主要信息和重要细节上。考生应利用开始听试题前的几秒钟时间扫视或快速浏览试卷上的问题以及选项，从而确定是考查事件细节、地点、时间、数字、职业、身份联系，还是考查标题、中心思想等并推测听力材料的可能意向。做到事先有思想准备，再有的放矢地去听，这样听录音时就可以集中主要精力去捕捉有效信息。 2.掌握特点，捕捉信息 一般来说，英语听力测试主要考查获取事实性具体信息的能力，这些试题大多以when、where、 who、what、why、how等疑问词的形式出现，该部分主要包括某事件的细节、数字与计算、地点与方向、身份与职业、计划与打算等。这些细节的考虑往往以简短对话的形式出现，即两人之间用“一问一答式”一个轮回。由于这类对话长度短，往往只放一遍，这就要求考生在解题时，应特别注意倾听第二个人的答话或问话，以便从中捕捉到答题所需要的信息。 3.注意特殊句型，英语论文，把握关键词 在人们的日常生活中，有相当一部分词是用来表示开头、结尾、过渡，传递说话人的心理态度、指示、概括、总结、逻辑顺序、因果联系的信号词，这些词很大程度上为听者的预测指明方向。考生还要注意转折和让步、否定和虚拟语气的特殊句型以及时态的转换。考生要学会把握说话者的真正意图，表转折的常见词有“but”，一般来说，听者尤其要注意but后句子的意思，这是整句的主要部分。其他表转折和让步意义的词还有though、although、even though、even if、in spite of、despite、unless、instead of, however等。在掌握特殊句型的同时，英语论文题目，要正确判断说话者对事件或某人的态度是同意还是拒绝、部分肯定还是全部否定以及表达态度的程度。此外要注意一些表否定意义的关键词和词组，如：little、few、 doubt、seldom、hardly、too…to等。另外考生应该了解虚拟语气表示与事实相反的含义，掌握虚拟语气的各种句型及在具体语境下的使用对理解听力材料很有帮助。 4.听清主题句，把握短文中心 短文或独白的主题句往往出现在文章的句首，偶尔也出现在句中或句末。主题句是一篇短文的中心，包含着该题的议题和中心思想，文章中其他内容都用来说明主题句。因此，根据主题句往往就可以预测整段的内容。如考生从问题和选项中已看出该题测试点为主旨要义、标题、中心思想及作者观点等方面时，那么听清主题句尤为必要了。 总之，听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程，贵在坚持，而且在训练听力提高听能上要注意语言能力的培养，要讲究听力训练的策略，打下扎实的基本功。同时在答题时要做到措施得当，冷静答题，定能取得满意的成绩。 |
