计算机专业的学生对英语能力的需求和运用，是由计算机编程语言本身的性质所决定的。无论学习何种计算机编程语言都需要掌握一定的词汇量。但一直以来，计算机专业学生在英语知识掌握方面都比较欠缺。因此，作者以广西外国语学院计算机专业为例进行调研。本文将介绍本次调查的情况略论。 一、对计算机专业学生的调研 １．调研情况概述。本次调查采取抽样调查措施，共发放调查问卷６０份，回收调查问卷５５份。调查对象为计算机专业大一、大二、大三共三个年级的学生，其中大一２０人，占总人数３６．４％，大二２２人，占总人数４０％，大三１３人，占总人数２３．６％。各年级人数比较均衡，且着重调查大一和大二的学生。调查对象男生３６人，占６５．５，女生１９人，占３４．５％，男生人数明显多于女生人数，这与专业性质有关，计算机专业一直以来都主要是男生。２．调查内容略论。２．１你对英语学习的兴趣。对英语学习兴趣的问题，回答情况与略论如表１所示。答案集中在Ｂ和Ｃ，这说明计算机专业的学生对英语学习的兴趣不大，没有足够的热情。俗话说“兴趣是最好的教师”，缺乏兴趣的课程是难让学生学好，因此，学校和教师应该想办法如何调动学生的英语学习兴趣。表１ 英语学习兴趣答案 人数 比例很感兴趣（Ａ）３ ５．５％一般感兴趣（Ｂ）２４ ４３．６％不感兴趣（Ｃ）２５ ４５．５％不清楚（Ｄ）３ ５．５％ ２．２你学习英语的时间安排情况。对学生学习英语的时间安排情况调查，回答情况和略论如表２所示。８１．８％的学生在对英语学习时间安排上都是不多或很少，说明学生在英语学习的积极性方面非常低。据了解，学生在课后主要时间都花在专业实践操作，任务比较繁重。表２ 英语学习时间答案 人数 比例很多（Ａ）１ １．８％一般（Ｂ）９ １６．４％不多（Ｃ）２２ ４０％很少（Ｄ）２３ ４１．８％ ２．３对自己英语知识掌握情况的满意度。对学生自己掌握英语知识的满意度调查，其结果如表３所示。学生回答满意度情况，６０％的学生对自己掌握英语知识是不满意。说明学生自己清楚自己英语掌握情况。表３ 掌握英语知识的满意度答案 人数 比例满意（Ａ）２ ３．６％一般（Ｂ）１１ ２０％不满意（Ｃ）３３ ６０％不知道（Ｄ）９ １６．４％ ２．４你认为在英语学习中应该如何提高能力。对学生进行如何提高英语学习能力时，其结果如表４所示。说明学生对现有的教学措施认为无法提升英语学习能力，希望改进教与学的措施，也希望通过建立良好的英语学习氛围来提高英语学习能力。表４ 如何调高英语学习能力答案 人数 比例教师加强辅导（Ａ）５ ９．１％改进教与学的措施（Ｂ）１６ ２９．１％建立英语学习氛围（Ｃ）１１ ２０％其他（Ｄ）１９ ３４．５％ ２．５你认为计算机专业的学生应侧重学习英语的哪方面知识（可多选）。对计算机专业学生应侧重英语哪方面知识学习的问题，调查结果如表５所示。调查结果表明，计算机专业学生认为听力和写作这两大块可以少学，学生从英语知识为计算机专业知识技能服务的角度考虑。表５ 侧重英语哪方面的学习答案 人次数语法（Ａ）１３听力（Ｂ）２口语（Ｃ）１１写作（Ｄ）９阅读（Ｅ）１７ ２．６你喜欢什么样的教学方式。对学生喜欢的教学方式调查，其结果显示如表６所示。该题学生选择的答案集中在Ｃ（师生互动），这说明传统的上课听教师讲课的教学方式是不适合计算机专业学生的英语学习，英语论文范文，他们更希望是课堂上通过师生互动的模式来学习英语知识。表６ 教学方式调查答案 人数 比例老师讲解为主（Ａ）２ ３．６％学生自学为主（Ｂ）７ １２．７％师生互动（Ｃ）３９ ７１％其他（Ｄ）７ １２．７％ ２．７你认为计算机英语该如何学习。对计算机专业的英语学习调查，其结果如表７所示。６３．６％的学生希望教师能将计算机英语与计算机专业知识融合一体互动学习，说明学生更希望学到在计算机专业知识和技能中有实际运用性的英语知识。表７ 如何学习计算机英语答案 人数 比例教师根据教材讲解计算机英语的相关文章（Ａ）７ １２．７％将计算机英语与计算机专业知识融合一体互动学习（Ｂ）３５ ６３．６％其他（Ｃ）１３ ２３．６％ 在调查中，许多同学利用问卷调查的机会，对本专业英语学习提出了一些建议，总结如下：（１）请外教上部分英语课程，接受不同风格的教学模式，形成学习气氛；（２）开设的英语课，尽量与计算机专业是关联；（３）老师改善英语课教学措施，从提高兴趣着手，尽可能互动学习。 |
