(三)教师数量不足、水平不高的矛盾日益突出
自2017年开始,高校每年以8%—10%的比例扩大招生,2017年底的在校大学生人数约1700万,并将在近年内达到2017万。在校大学生数量急剧增加,已成为不可逆转的发展趋势,根据全国公共英语教学指导委员会的统计,当前高校英语教师和学生之比已达1:130到1:150,有的高校比例还要更高。一些大学,不分重点大学或一般高校,都不同程度地存在英语教师数量不足的问题,现有教师授课任务繁重,普遍超负荷工作,进行大量重复性的教学,缺少时间与精力去从事富于创造性的智力劳动,造成教学资源的巨大浪费,教学效率低下。另外,进修和培训的机会少,使得公共英语教师的教学水平参差不齐,不少教师在语言功底、教学法以及现代教育技术和教育理念等方面急需提高,特别是在边远民族院校,这种现象更为严重。面对学生数量的急剧增加,运用传统的教授措施和现有的师资很难完成日趋繁重的教学任务,很难保证英语教学的质量。
二、高校公共英语教学改革的基础与条件
(一)以科技为基础的现代化设备为改革提供了技术手段与条件
自1994年美国提出兴建信息高速公路以来,世界许多国家和地区相继提出了各自信息高速公路的建设计划,我国于1994年建成了中国教育与科研计算机网,我国的中关村地区教育和科研示范网与Internet网联通。现全国大部分高校已实现入网,并与其它国家的信息网络互通,提供了比较丰富的网络语言和便利的网络访问手段,促进了信息资源的交流与共享,可开展跨校园、跨国界的信息交流,突破了时空限制和“人—人，英语论文，英语论文范文 |
