三、形成性评价的价值
Black邑William(1998a)回顾了探讨对象从五岁儿童到大学本科生不等、跨越几门学科和几个
国家的二十多项相关探讨。由于所回顾的探讨都加强了形成性评价，所以他们认为这一共有特征至少是这些探讨中教学成功的部分原因，由此他们得出结论:高质量的形成性评价对学生的学习提高有很大帮助，对学习成绩不好的学生帮助更是明显;这种评价是在提高学生总体水平的同时缩小学生间的成绩差距。
形成性评价如果使用得当，能显著提高教师的教学效果，增加学生的学习收获，对原来学习有困难的学生帮助尤为明显。教师反馈给学生的信息能帮助学生更好地学习，或是学生自己进行一种类似的反思活动时，进行的评价是形成性评价。形成性评价的这个本质特征决定:如果评价的主要目的是支持高质量的学习，那么形成性评价就应该是最重要的评价模式。
1.形成性评价对教师 | 
