三、以“实用性”英语教学为出发点，促进教学改革
以上教学指导思想为我系大学英语教学改革提供了明确的方向。在具体的教学改革过程中，我们主要开展了以下工作:
1.明确教学改革目标，加强学生实用性语言技能的培养与提高。语言教学的目的是使学习者能够使用所学语言进行必要的交流。要达到这一目的，学习者需具有相应的语言交际能力。widdowson(1978:67)将这种能力分为两部分:语言知识和交际技能。语言知识主要指语法、语音、构词等;而交际技能则指实现使用这些知识的能力，包括听、说、写、读。我校学生基本上具备了第一种语言能力，而缺少的则是交际技能的培养。为此，我校外语教学改革的目标之一是加强实用性语言技能的训练，其目的是使90%以上的学生具有一般性的日常生活交际的能力，70%的学生具备用英语进行书面交流的能力。
2.改革教学管理体系，使其更好地适应“实用性”英语教学的需要。完整的教学体系应包括教学大纲、培养过程、课程设置、教材、测试、课外辅助教学手段等。在过去的5年中，英语论文网站，我系研讨了大学英语教学管理体系改革框架，即目标管理和过程管理相结合的模式。在原有的体系中，有一段时间我们过多地重视过程管理，其结果是抑制了教师的积极性以及学生 | 
