三、加强电子课件建设,提高英语教师素质
新的教学理念、新的教学环境以及学生新的学习方式,对教师素质提出了更高的要求。我们始终将师资队伍建设摆在了首位。方法之一是,鼓励教师参与教材编写或自主选择教材,同时设计和编写与教材配套的电子课件。我们将教材的编写、选择过程视为一个探讨大学英语教学法的过程,广大教师从中可以学习和领会各种教材编写过程中所包含的现代语言学探讨成果、教学理念、教学指导准则和实现这些理念、准则的教学措施。我们建立的计算机辅助语言教学及多媒体技术制作中心,为教师制作多媒体电子课件提供了条件。我们要求,无论选择何种教材,教师必须制作出相应的电子辅助教学课件;并定期组织开展电子课件制作经验交流和教学法探讨活动。
值得一提的是,为了切实提高教学质量,防止将英语课堂变成多媒体课件的展示,我们要求每个课件都要经过评估讨论,课件必须能体现课程特色,教学指导思想和教学措施得当,方能定稿。当前,我们已基本完成了所使用教材的电子课件的制作。
此外,我们在学校的支持下,采取学校、系、个人三位一体的资助形式,已连续三年选派大学英语教师到国外短期进修提高。
以学生自主学习特色的网络多媒体教学模式在我校实施后,效果显著。尽管存在初期教师工作量加大、教学设备操作较难和学生长时间视屏易疲劳等问题,但总的来看,多媒体技术在我校大学英语教学中广泛应用后,学生的英语学习热情高涨,问卷调查显示,有89%的学生对应用多媒体计算机辅助大学英语教学持欢迎态度。
参考文献：
1. Alesssi, S. M. &Trollip S，英语论文题目，英语论文 |
