四、课堂教学实施方案
教学措施: (1)多元智能教学理念和创造性教学法; (2)听说法、视听法、交际法。教学目标:最大限度开发学生的多种智能,在多种智能的充分发挥下提高英语听说能力。
教学流程:
步骤1.动机激发阶段
1.把学生分为固定的英语学习小组,并选举一名英语学习较好并有责任心的学生任组长。所有的教学练习活动均围绕小组进行。这种以小组合作学习为基本形式的合作学习教学法改变了学习者之间的联系,使个体之间的竞争变成组间竞争,把个体学习转换成组内合作,产生积极的相互依赖,在学习中学会如何与不同背景、不同性别、不同能力的人相互合作,在学习语言的同时,增强互相帮助、彼此交流及相互沟通的本领。(人际交往智能)
2.精心挑选脍炙人口的、优美的、适用于教学的歌曲,借助多媒体等手段,以音乐为媒介让学生在欣赏优美、和谐的音乐旋律、享受听觉艺术的同时,放松心情,引导学生进入一种轻松愉悦的视听环境,营造一个“以学生为中心”的自立式、交互式的学习氛围。(音乐智能)
步骤2.创设情景阶段
1.提供给学生情节性较强的电影片段而将声源关闭,观看完电影后,安排学生在课堂内进小组讨论,依据画面所提供的各种非语言信息进行发散性语言思维,猜测剧中人物对话及剧中的故事情节,然后打开声源让学习者对比自己的理解程度,使学生的言语—语言智能得到有效促进和发展。
2.利用人际交往智能开展合作学习。对课文内容可以展开小组讨论,然后每小组选代表陈述或就课文中的观点组织英语辩论会甚至角色扮演等锻炼学生和他人交流和交际的能力。如在学习过《新视野大学英语(第四册)》第二单元Charlie Charpli，英语毕业论文，英语毕业论文 |
