结合英语作文任务对《初中生数学科任务价值量表》[13]进行题目修订,用验证性因素略论在非英语系大学生被试中验证量表的结构,最终形成《非英语系大学生英文写作任务价值量表》,分为内在兴趣、达成价值、实用价值3个维度,共10题,为Likert式5点量表,内部一致性系数为0·83,分值范围为0~40,高分数表示被试认为英语作文的价值较高。成就目标量表。在非英语系大学生被试中对李晓东的《成就目标量表》[13]进行题目修订,用预测数据对量表的结构进行验证性因素略论。修订后的量表分为合作取向、社会亲密目标、任务取向、趋向型自我取向、逃避型自我取向5个维度,同原量表的维度一致,共16题,为Likert式5点量表,内部一致性系数为0·86,分值范围为0~64,高分表示被试体验到的成就感高。内控性量表。对Levenson的心理控制源量表中的内控性分量表在本探讨的被试中进行修订,用预测数据对量表的结构进行了验证性因素略论,修订后的测题数为6题,为Likert式6点量表,内部一致性信度为0·82,分值范围为0~36,高分表示被试在行为结果归因上将成败归为自己的内部原因的倾向较强。 2·3 施测程序将测量工具装订成册(共由2张8开纸构成)下发,均为Likert式自陈问卷,学生对问卷的回答限定在20分钟,20分钟后,主试收回答卷。由累计16名经过培训的心理学探讨生和探讨者自己担任主试,并得到公共外语课教师、主管学生工作的辅导员、学校团委教师的配合,以班级为单位进行团体施测。 2·4 数据的统计略论采用SPSSWIN10·0软件包进行数据的管理与略论。 3 结果与略论 3·1 不同年级和性别被试英文写作元认知各成分的发展特点本处理用独立样本二因子多变量变异数略论考察自变量性别、年级对因变量英文写作元认知知识的4个维度:对作为作者的自己的，英语毕业论文，英语毕业论文 |
