大学英语分级教学中应该建立一套完整和科学的管理体系，这是确保分级教学顺利实行的有利保障。在分级教学中实行跳级、留级滚动制，建立一种相应的对学生的动态考核，是管理体系中一项重要的举措。每学期结束时根据学生参与各个级别的考试成绩和老师所掌握的学生实际语言应用能力情况在本系范围内实行“微调”，成绩提高的学生可以跳级升入到高一级班，成绩退步的学生必须留级下降到低级班，这样就不存在一劳永逸的“优等生”和“差等生”。高级和低级的定期调整，即“滚动制”，这种下降和上升的机制使得学生具有很强烈的危机感和保级意识，充分调动了学生的学习积极性和竞争能力，从而改进了学校英语学习中的不良风气和沉闷的氛围，并且给所有学生创造了公平竞争、平等求学的机会。在实行滚动制教学管理的同时，也应该建立奖励机制，允许成绩优秀的学生提前参加全国高校英语运用能力等级考试，如果考试合格者可以给予本学期的两个免修学分，如果通过了大学英语四级考试，英语论文网站，可以免修所剩的全部学时和学分。在教学管理上，学生的成绩登记也是一项非常重要的工作。由于分级、跳级、留级的学生需要转班，英语教学班的变动和重新组合都可能发生。所以，有必要建立学生外语成绩登记卡制度。以每个学生的学号为基准，将学生所在的班级、级别、任课教师、考试成绩、跳级成绩、参加各项比赛成绩等等情况一一记录在案，输入计算机，以防不慎产生差错。 5．结束语 分级教学让学生在有限的学习时间内，根据个体异同，充分挖掘出自己的发展方向和发展潜力，切实学到一技之长，也同时让学生获取最多的英语知识总量。但如何开展分级教学，当然也将是一个全新的教学改革尝试，从课时分配、学分设置、专门教学督导组的成立等，还需要我们进一步的探讨和实践。 【参考文献】 |
