课堂提问在大学英语教学中的地位及其主要方式(2)[英语论文]

资料分类免费英语论文 责任编辑:小天老师更新时间:2017-04-20
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学生在回答完问题后教师给予何种反馈起着至关重要的影响。有的时候教师不经意的一句表扬会带给学生很强的学习动力,甚至会作用一个学生的一生,因此,教师的积极反馈在教学中起着重要的影响,它不仅让学生对自己的回答有一个正确的认识,还可以增强学生的学习动机。如果在学生回答完问题后,教师不给反馈,或者仅仅是简单笼统的诸如“good”之类的评价,则不能产生很好的教学效果。在学生回答的问题的过程中,教师应该面带微笑仔细聆听,以示对学生的尊重和鼓励。在学生回答完问题后,教师最好能够给一些具体的点评。当然,在我们的教学工作中我们会发现,大多时候教师无论学生回答问题的好坏都会给积极的反馈,大多是表扬性质的评价。关于学生回答中的错误,教师要么不提,要么忽略不重要的错误,但会在后面讲解重要的错误,这主要是避免挫伤学生学习的积极性。
综上所述,教师的提问模式在很大程度上作用着课堂教学的成败,正确的提问方式不仅可以检验教学效果,还可以增强学生学习英语的积极性。教师要善于应用各种提问策略,结合使用参考性问题和展示性问题,要给学生适当的反应时间,要公平对待每一位学生,给予积极反馈,从而提高他们学习英语的积极性。

【参考文献】
[1]周星、周韵.大学英语课堂教师话语的调查与略论[J].外语教学与探讨.2017(1).
[2]穆凤良.课堂对话和提问策略[J].教育理论与实践.2017(11).

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