2.加强师资队伍建设。加强对现有外贸英语函电教师的国贸知识培训。可以采用各种方式进行国贸知识的进修，如聘请国贸行业的专业人员给教师进行业务培训，或到国贸专业企业进行一到两年的工作实践，以达到精熟国贸知识及业务的目的。此外，聘请国贸专业企业业务骨干作为兼职教师或实训、实习指导教师，这些业务骨干具有丰富的实践经验，了解实际国贸业务中应掌握的知识与技能，善于解决国贸业务中出现的各种问题，由他们担当实训实习教师，更具针对性，英语论文题目，学生遇到具体问题时更容易从他们那里获得最佳解决措施。 3.丰富教学手段。丰富的教学手段可以提高学生对外贸英语函电的学习热情，加强教学效果。在实际教学过程中可以从以下几方面丰富教学的手段：（1）情景教学法。情景教学法是指应用具体活动的场景或提供学生资料以激起学生主动学习的兴趣，从而提高学习效率的一种教学措施。关于实用性极强的函电教学，单纯地教给学生信函的格式及专业术语无法使学生身有所感、心有所想撰写出符合国贸情景、切合商务实际的信函。情景教学则使学生切身感受到商务的真实氛围，如在第六章“报盘与还盘”（Offer and Counteroffer）中，教师可以创设一定的情景，比如，教师扮演国外的客商给学生出示一份询盘信，要求学生作为业务员，先了解询购产品相关问题，如货源，产地价格，包装，保险及我国对该产品出口的相关规定等，然后熟悉撰写报盘信函的格式，再以企业名义撰写一封英文信函向外商报价。通过这种模拟的方式，使学生感受到实在的商务气息。（2）充分利用多媒体、网络等现代教学手段。在教学过程中利用多媒体、网络等现代化教学手段可更生动、更直观、更科学、更富有吸引力的表达教与学、理论与实践之间的联系。在这样的环境里，教师可以利用各种音像资料、教学软件等丰富教学内容，活跃课堂气氛，例如在授课中出现“芒编”这种商品时，较多的学生不知“芒编”为何物，此时，教师可直接从网络查找出相关图片，供学生阅看，使学生迅速了解此产品。此外，教师可以指导学生学会利用网络上的丰富资源，培养他们的自主学习能力，促进课堂知识的消化。有条件的院校可以组织专业教师自行开发外贸英语函电教学软件或课件，放到校园网上，供学生课后上网浏览。（3）案例教学法。案例教学是美国哈佛商学院针对MBA发展出的一种使学生快速理解课程目的的教学措施，当前已被部分实践性、运用性较强的学科领域广泛采用。针对外贸英语函电课程使用性、针对性强的特点，引入案例教学将大有可为。教学过程中采用现实生活中发生的案例进行教学，由于外贸英语函电和国贸业务是紧密相关的，所以教师要关注现实，加强对经贸类报刊杂志的阅读，时刻关注网络信息，并将这些信息编辑到教学课件中，设计成场景让学生分角色进行具体操作。通过大量贴近国贸实务的话题和情景的创设，可以使教学内容更加生动具体，更具吸引力，进而促进学生对课本知识的吸收、理解和应用，培养他们略论问题和解决问题的能力。（4）建立实训实习基地，加强实训实习环节。外贸英语函电是一门模仿性、实践性、操作性很强的课程，注重理论与实践相结合，只有进行大量有针对性的操作实践，才能巩固所学理论知识。当前我国高职院校正在提倡“行动导向”教学模式，着重于以市场为导向，以实践为方式培养运用性人才。实训实习是实践教学的一种手段，实训实习基地则是实践教学的载体，是学院的“练兵之场”，是学生的“习武之地”，因此，高职院校需尽快建立校内外的实训实习基地。校内实训基地的建 |
