摘 要:我国语法教学有着悠久的历史,足以证明语法在外语学习中的重要性。然而,随着交际法教学理论的盛行,语法在外语教学中被大大淡化,特别是在大学英语的语法教学问题上,有人根本否定语法教学的必要性。该文指出在我国大学英语教学中应该重新审视语法的地位,提出加强语法教学对提高学生语言运用能力所起的重要影响.并提出如何进行语法教学的一些措施。
本国的大学英语讲习素有注重语法解说的保守,但近年来,随着外交法讲习实践的盛行,语法正在英语讲习中被大大淡化,以至一提到英语语法讲习, 就使人遐想到“单调、单调”。 实在,这是了解上的一大误区,是众人谬误地将“语法讲习”了解为“语法讲习法”的后果。正在以后的大学英语讲习中,我们能够已把圆心移向外交法讲习,但语法仍没有能无视,更没有能彻底遗弃。很难设想:一个没有懂英语语法的先生能说出纯粹的英语、能看懂英语著作和文章、能用英语停止翻译。我们是正在非英语条件中停止英语讲习,先生进修英语和进修本族语的主观环境大没有相反。即使正在进修本族语的时分,也必需进修语法,更何况咱们的先生正在进修一门外国语。主宰一些根本的语法规定,能够协助先生少走弯道,更好天文解言语景象,更精确封建主宰言语,为进一步用英语停止外交打好根底。
正在眼前外交法讲习并没有彻底适宜中国国情的情势下,英语语法讲习没有应被无视。可喜的是,近多少年来,没有少英语讲习内行和鸿儒开端为语法讲本论文由英语论文网/习正名,语法讲习又回到了课堂。但这并没有象征着发展到保守的以语法为核心的课堂讲习中去,而是正在更高等次上停止语用的、成心义的语法讲习。《大学英语讲习提纲》明白指出: 大学英语讲习必需把力点放正在打好言语根底上,语言根底囊括言语学问和言语使用威力。作为言语学问的语法讲习关于先生外国语进修的频率和言语使用威力的进步有没有可代替的主要影响。先生正在国学阶段所接触的语法形式尚少、层次尚浅,必需正在大学英语根底阶段作进一步系统化、深化化的进修, 能力顺应难度较大、档次较高的浏览、翻译、译者的需求。学习英语语法次要是主宰词、句、义或者话语、文章的构造和法则,各族构造关系,以及定然构造所存正在的意思和性能,或者定然的意思和功能所关于应的构造。英语语法自身是性能和结构(句型)或者遣词用句组词规定的一致。进修英语的次要手段是为了抒发思维、停止交换,而语法正是停止言语理论的拐棍,协助咱们完成这一指标。早正在20百年60时代,乔姆斯基提出: “语法被以为是言语实践;正在形容的水平上,语法能充足而准确地抒发一优良外乡语用者的内正在能力”。乔氏起初注释, 语法正在给定的场景中能形容语用者关于随便性话语的了解,并给出言词达意的语句。Harmer 以为语法的主宰是任何言语应用者所必备的。Alexander 以为“语法起着无比主要的支撑影响,能够说获取言语的近路就是语法”。毫无疑难, 语法正在言语讲习中所起的影响是没有容无视的。分开语法的进修,从语法上表言达意,虽然没有是没有能够,至多很艰难。语法进修对于那些仅正在课堂依托零碎教材的二言语进修者来说是尤为可取的。语法讲习的手段差错母言语语学习的机器及主宰非母言语语进修办法之一。它是略论言语使用威力的主要根底,是先生正在言语外交运动中施展创举性威力的根据与手段。因而,语法律问应停止正当的调度,由易到难,由少到多,按部就班,能力既有益于先生的进修又相符学问的认懂法则,使英语语法教学更无效地推进略论言语使用威力的进步。语法是一门科学,是言语的机构法则,它赋予言语以构造零碎,指点言语准确、贴切的表达思维和传送消息。它有缜密、迷信的体系,是联合言语零碎和语义零碎的枢纽,是组词成本论文由英语论文网/句的黏合剂,起着媒质影响。因而,咱们要以迷信的姿态,从新摆开它的地位,以相符认懂法则的物质,学到、用好语法律问,让它施展出硕大的影响。意识语法讲习的主要性,没有能止于意识教学语法的多余性,也要意识到讲习语法正在形式和形式上该当有所变革。完成圆心的转移,注重先生语法使用威力的造就。语法讲习的手段没有是为了主宰语法而学,而是为了获得进修外国语的机器,就像我们为了进修英语发音而进修国内音标一样。最好是“学语法 词语法 丢掉语法”。
这个观念是变革语法讲习的大前提,也是必需停止语法讲习的大前提。眼前,大学英语讲习的目标是注重关于言语使用威力的造就,这一指标的完成与加壮大学英语语法讲习并没有摩擦,而是相反相成的。先生要搞清大学英语语法讲习正在讲习形式及讲习指标范围与国学讲习的没有同之处,既要一般力点、难题,同声又要注重先生语法使用威力的造就。正在温习、强固高中已学过的英语根本语法根底上,对于实践语言使用中应用宽泛、有较高难度的语法规定和景象应予以加剧和强化。语法既是是注释言语的机器,因为适合正在认知言语资料以后教学。按外国语进修办法论的三个阶段,出现阶段是把作文、言语资料学好手;理论阶段是意识言语某些有法则性的货色,此阶段最宜学语法;而后到迁徙产出阶段去加以使用。我们的语法讲习往往放正在出现阶段或者迁徙阶段,那是没有适合的。但语法讲习正常难以一次完成,得采纳圆周式,屡次重复加剧,即“学、用”的电钻重复, 正在电钻重复中加剧。比方时态、语态的使用, 虚构语气、倒装句和从句等纷简约杂的语法方式及特别现象的叙述显示尤为主要。尤其是关本论文由英语论文网/于加入大学英语四、六级培养的先生来说,没有诸如该类重型语法类型的零碎进修与主宰,就无奈正在无限的工夫内关于付难度大、简单辣手的各类试题。由于关于语法律问的测试浸透于其余如浏览、完形填空及句子译者之中,表现正在关于语法略论使用威力的片面检测。因而,培养先生的语法认识 grammar awareness ,提高其正在语篇程度上使用语法律问的威力显示尤为主要。正在语篇程度上使用语法律问是指正在语篇综合解说的根底上深入关于语法规定的了解与使用。比方浏览中关于长句、难句的理解离没有开关于句子构造的综合,而构造的综合又与句子根本因素的区分和各族从句的辨认、判别相关。另一范围,课堂上活期给先生提供一些有垂范语法特色的浏览著作,让他们接触少量的理性资料,联合高低文的语境关于内中的语法景象停止辨认、演绎和小结,这关于提高他们的理性意识及语法领悟力有极大的帮助。于是,注重造就先生正在理论中使用语法的威力,即先生应把语法威力的造就与先生口语锻炼和日常翻译联合兴起,同声强调高低文语境中言语的连接性和语法规定的精确度。要留意造就先生使用语法规定的威力,要以实际使用为主,没有要让先生去死记一些语法规则,要让先生正在言语外交中使用相关语法规则,正在使用中逐渐主宰语法规定。那样便能把先生的留意力吸收到实践使用下去,造就他们的言语外交威力,进步英语讲习的实践效果。先生关于先生的书面语与习作中的谬误应及时审查、讲评、和改正,进步先生关于语法的领悟、综合和操作威力。
另一个成绩是英语业余与非英语业余语法讲习教法应有所没有同。非英语业余语法教学应采纳语篇解说与专题讲座相联合的方式。由于非英语业余的先生没有特地的语法课,语法律问的解说浸透于作文解说之中,这样先生的语法律问很疏散,没有零碎,最好的本论文由英语论文网/解决措施是展开活期的专题讲座。对准于疏散的学问点停止演绎小结,按没有同的类型停止零碎的进修串联合垂范的题解停止锻炼。另一个措施是设立语法公修课,能够处理大学英语教学形式多,课时少,得空理睬语法讲习所带来的压力。英语业余设立有特地的语法课,学时较为紧缺,为先生停止零碎、片面的进修需要了保证。此外国语法讲习应采纳实践解说与习题相联合的办法。除配有章节的单元练习外,假期终了要停止多少次略论锻炼,练习的形式与方式要简单多样,尤其可以表现关于先生语法威力的锻炼。比方除单项取舍题、纠错题外还应有短文纠错,完形填空、语篇浏览综合与汉英互译等有深浅有难度的练习。这样能力强化先生关于略论语法律问的主宰,进步他们的语法威力,使他们正在据说读写等言语综合使用范围有明显的退步与进步。一般力点留意语法讲习中的零碎性。正在现行教材中,语法名目是采纳重复式编排的,即同一个语法名目分档次分阶段正在教材中呈现。这种编排有长处,也有缺欠。它中缀了语法律问之间的内正在联络,从而使其，英语论文网站，英语论文题目 |
