四、建构主义对大学英语教师的专业素质要求
1、先进的教育理论
建构主义环境下,与传统教学相比,高校师生的地位发生很大变革,学生将成为信息加工的主体,成为意义的主动构建者,教师将从传统的“传道、授业、解惑“转变为学生动力和兴趣的激发者、意义建构的引导者和促进者、教学活动的平等参与者等角色。教师角色观念作用着教学改革的深入发展,要想实现教师角色的根本性转变,首先要求教师更新观念。因此,我们应该不断学习,了解外语教学的发展趋势,掌握先进的教育理论,不断提高自身的理论水平,应用先进的教学理论指导自己的语言教学。
2、丰富的专业知识和“以学生为中心”的教学措施
具备丰富的专业知识是帮助学生对英语知识进行意义构建的前提条件。外语教师要具有广博的中西方文化知识和精深的英语系知识,只有这样才能为学生提供丰富的语料和语境,为学生的学习创设相应的情境,帮助学生对英语知识进行意义构建。在知识和经济飞速发展的21世纪,教师要注重自我发展和自身学习,只有不断学习,不断提，英语论文，英语论文题目 |
