4．媒体英语对大学英语课堂教学的优势
克拉申语言输入假说使我们从理论上认识到在外语教学过程中应充分重视不同途径、不同环境下的可理解的语言信息的输入。就我国外语教学近况而言，语言输入量的不充分已经成了妨碍英语综合技能提高的一个重要因素。近几年，外语教学的语言输入条件得到了很大的改善，教材的多样化以及各种阅读材料、音像材料、英语电视节目的普及，都大大扩充了语言输入的途径和渠道。因此，外语教师要积极引导学生在课内外主动地接触目的语，扩充词汇量、增加阅读量、多接触媒体英语资源：英语网站，英语广播，英语电视，英语报刊和杂志。如 ：
Beijing Review、China Daily、China Today以及一些英语网站：中国日报网站( Chinadaily.com.cn)，人民网英文版()，新华网英文版()和中国网英文版()。英文电视如：CCTV 9，杂志有《疯狂英语》等，这些都是可理解的又让他们感兴趣的语言输入资源。
首先，媒体英语报道的都是学生们知道和熟悉的国内外一切事情，其中还有他们感兴趣的娱乐生活。除报道国际新闻、海外风情之外，一些中国媒体英语主要是反映中国的社会文化、政治经济、风土人情、秀丽河山、历史遗产等。而且不同的媒体具有不同的偏重。有的以介绍中国的政治、经济发展动态为主 ：有的则以中国民族风情和历史文化为主。以中国社会为背景的媒体英语，从内容和形式上都具有较强的“中国文化”特色。媒体英语的专栏性特征也同样反映在中国的英文报刊杂志中。同国外期刊一样，定期发行与社会的发展同步，及时反映变化的社会，适应信息时代的要求。各媒体以相对固定的栏目从不同的社会视角追踪报
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