摘要:本文论述了语料库语言学在我国的发展及其在大学英语课堂教学中的运用。旨在对语料库的运用进行探究，并对我国的大学英语课堂教学提出改进的建议。 Abstract: This study investigates the development of corpus linguistics in China and its application in English classroom teaching. The purpose of the study is to identify the application of corpora in English classroom teaching and provide suggestions to improve the learning and teaching of English. 一、引言 语料库语言学（Corpus Linguistics）已经成为语言学的主流分支。它在语料库基础上对语言进行略论和探讨。随着计算机技术空前迅速的发展，电脑语料库语言学对语言探讨的许多领域产生了愈来愈大的作用。计算机技术建立的语料库，规模大、功能多、检索方便，使语言探讨的手段和措施发生了巨大变化，对语言的理论探究也产生了深远的作用。语料库已经成为语言学理论探讨、运用探讨和语言工程不可缺少的基础资源。语料库提供真实语料，并且借助计算机软件，可以迅速提供准确的统计数据，人们可以在这些数据基础上验证现行的理论和构建新的理论。 语料库语言学在过去20多年中得到了长足发展，在理论和措施上对与语言使用有关的许多领域的探讨工作都产生了重大作用。各种为不同目的建立的语料库可以运用在词汇、语法、语义、语用、语体探讨、社会语言学探讨、口语探讨、词典编纂、语言教学以及自然语言处理、人工智能、机器翻译、言语识别与合成等领域。 利用语料库对语言的特征以及学习者的语言使用特征等方面作出略论，其略论结果可运用于指导语言教学的实践，改进课堂教学。比如，语言现象的分布和频率等信息可以用来指导教师确定哪些是教学的重点和难点等;学习者语言运用和使用失误等信息可以帮助教师诊断学生在语言学习过程中可能存在的问题，并为学生进行有针对性的训练。语料库还可以运用于教材编写和教学大纲设计等。语料库为确定教材或教学大纲中的词汇表、语法结构以及它们的编排顺序等提供了科学的依据。运用语料库开展计算机辅助语言教学也开始引起广泛的兴趣。 二、语料库在大学英语课堂教学中的运用 语料库具有相当多的运用领域，它们能帮助科研人员探讨语言现象，编辑词典、语法书、教学参考书，翻译工作者可以利用语料库核对所译的词句是否准确，教师可以利用语料库备课、选用例句、编写练习、出试题。语料库在外语课堂教学中的运用也很广泛，其实用性主要体现在：通过大量例句学习单词，了解单词或词组的各种意思；掌握词组，熟悉词语搭配；帮助区分同义词等方面。 关于英语学习者来说，要克服单词障碍似乎除了死记硬背没有什么更好的办法，语料库的出现将彻底改变我们在这个认识上的误区。学习一个生词不仅仅是记住它的发音、拼写和意思，还要熟悉它所出现的语境和句子，这样才能真正把握住单词的用法，牢固地记住单词。语料库正是这样一种工具，它能提供大量的实例，使我们聚焦某个单词的各种用法，注意到单词所出现的语言环境和句子。 能否掌握常用短语、熟练应用词语搭配是联系到所学的英语是否地道，是否接近本族人的语言。然而，任何一部词典所能涉及到的搭配现象都相当有限，难以满足英语学习者进一步认识词语搭配联系的需求。词语搭配不仅包括短语动词、复合名词、介词短语、固定词组、成语等常见的词语连用结构，还包括无数的习惯搭配。英语学习者在理解和熟悉原文时，在翻译和造句过程中，随时随地会遇到各种固定和习惯搭配，在这些情况下，大型语料库最能表现其无比的优越性。语料库可以帮助学生填补在认识词组和语句结构过程中的空白，用更多的实例加深学习印象，增强学习效果。大型语料库所提供词语搭配在帮助我们辨析同义词方面也能发挥出辨析词典不能替代的影响。 三、使用与语料库相配套的教学法 一旦语料库进入课堂，势必对传统教学模式产生作用。传统的外语教学模式更容易在教学资料匮乏的环境中形成，经过语言专家提炼的外语语言信息一般要通过教师才能传达给学生，英语论文范文，一些学生也误认为只有认真听课就能学好外语。其实，外语学习的效果与学生的主动性和利用外语资料的能力有很大联系。所以，有现代教育意识的学校无不设法为学生提供尽可能多的外语学习资料,使学生发挥出主动利用现有资源的能力。语料库是现有外语教学资源的扩展。语料库进入外语课堂，学生直接接触语料库，直接接触现代真实的语言信息，学生会感到视野宽阔，有如在外语海洋里畅游。在这种环境中学习，学生所需要的不再仅仅是他人归纳出的一些现成的基本概念，英语论文范文，他们需要亲自去发现语言规律，亲自寻找归纳所需要的语言信息。因此，教师需要更新传统的教学模式，在指导学生充分利用语料库资源上做文章，调动学生主动地发现并认识语言规律。 实施语料库教学方案的核心就是要给学生在语料库中探究和发现语言规律的机会,并在有组织的课堂上进行讨论交流。若要顺利有效地实现网络语料库教学过程还需要教师调整自己的角色，教师不仅仅是知识的传授者，更要成为帮助学生探究知识的向导和同伴。教师要准备应对在探究过程中出现的各种问题，要指导学生在不同的网络语料库中寻找问题的答案。在教师正确的引导下，学生将逐步适应新的学习模式，从被动地死记硬背各种定义和概念变为主动地到语料的海洋中去发现吸收自然语言。 四、结语 语料库的利用价值是显而易见的。尝试利用语料库能从根本上改变我们对现有外语教学资源的认识。关于地域偏僻，外语教学资料缺乏的学校，网络语料库资源就更为可贵。及时地发掘和利用语料库资源能迅速有效地增强辅助外语教学能力，提高外语教学质量。可直接在线使用的BNC、Cobuild和LDC等网络语料库以其丰富的语料，方便快捷的查询方式，能够满足师生想要认识的各种语言现象、解决教学中各种问题的需求，它们必将成为外语课堂不可缺少的学习工具，使语料库资源为我国的现代化课堂外语教学服务。 参考文献 [1]顾曰国 语料库语言学的发展[J].中国社会科学院院报，2017。 [2]桂诗春、杨惠中 基于CLEC语料库的中国学习者英语略论[M] 上海外语教育出版社，2017。 [3]何安平 语料库在外语教育中的运用[M] 广东高等教育出版社，2017。 [4]卫乃兴、李文中、濮建忠 语料库运用探讨[M] 上海外语教育出版社，2017。 |
