3）语篇训练听力教材中的语篇训练，其目的是巩固和扩大单项训练的成果，接触更多的语言现象，不断训练和提高听觉反应能力。结合这些材料给学生以口语的辅助训练，能极大地吸引学生的注意力，在有限的课时内不仅提高了学生听的能力，而且也提供了一定说的机会，帮助他们养成用英语思维、用英语表达思想的好习惯，在轻松自然的状态下，熟悉地应用语言，激发他们对英语学习的求知欲和兴趣，培养他们在合适的情景中实际应用英语的能力。如：Book 4,Lesson Four,Part B,Passage 1 Have a Pleasant Trip时，完成听力练习后，英语论文题目，可设计一个讨论题：Which is better,traveling with a touristGroup or on My Own?讨论题可以促使学生将两种观点加以比较，说出它们的好处和不足，鼓励更多的学生开口，集思广益，形成许多观点。结合语篇材料，听说教学可采用：复述(repetition)、转述(restatement)、讨论(discussion)、辩论(debate)、形式变换(form transformation)、压缩(contraction)、扩展(expansion)、表演(performance)、提问(questioning)。 4）主题训练《大学英语听力》教材中还提供了许多丰富多样的主题材料，涉及面之广，为教师进行口语教学提供了“因材施教”的材料。在完成这些听力训练之后，利用这些主题引导学生进行主题口语训练，扩大一些相关的词汇，了解文化异同以及一些语言习惯。如：Book 3,Lesson 5和Lesson 6的主题都是有关sports。体育运动是学生们喜爱的一个热门话题之一，从Dialogue中的主题：Do you like sports?中得到启示，就这一主题学生们也许能说出一些比较喜欢的、普及的球类名称以及课文中出现的名称来，但课文提示毕竟有限，涉及到一些具体的体育项目，包括各种球类、田赛、径赛、水上运动以及马赛等的名称时，就有可能对学生的表达形成障碍，此时，向学生提供一些相关的词汇，既可以增强他们的兴趣又可以扩大他们的词汇量。此外，还有一些主题发生在特定的语境中，如：Book 4,Lesson 3和Lesson 4的主题为Airport Announcements。如果学生对机场用语不很熟悉，就没有语境的经验感受。特定语境包括打电话、购物、打招呼、看医生等等。对此，可采用先复述后记住固定结构和句型，使学生了解中西文化异同，应用英语思维方式。主题训练教学可采用：单词积累竞赛(Competition for collecting words)、词语接龙(sequence of words)、复述(repetition)、讨论(discussion)、辩论(debate)、演讲(speech)、表演 |
