第三,大学英语教学当中尤其是听力课上的主要任务是在一定的文化背景知识的基础上去给学生营造一个自然的语言环境,使其尽可能多的接触英语,培养语言感觉,从而自觉的探讨探究英语当中的一些惯用语,习语等地道的口语表达方式,尽量让学生在二语习得的过程当中逐渐摒弃用母语的思维方式去学习英语的习惯,而是极力去适应英语的一些语言规则和构成规则及其语源出处等。为建立一个较好的英语语言听说的环境,听力教师也可以采取其他几种简单,但又行之有效的措施。英语论文总之,听力课程虽然基本上是采用书面练习形式,然而教师则可以通过多种途径把其转化成不同程度的口语形式进行练习,听力口语相结合以加强说和听技能的双项提高加强。 [参 考 文 献] [1]莫尔登.美国的语言和语言教学[J].美国,1940. |
