英语口语论文资料库:《公共英语口语教学近况及其改革设想》
Abstract: We always discuss how to improve students’ ability of communication in English. After our country joined WTO, the situation is changed and the requirement to the quality of students is also changed. So in response, we should improve our spoken language teaching. Therefore, the article is mainly dealing with this problem.
Key words: communication by spoken language; the ability of applying language; design of courses
[摘 要] 如何在外语教学中提高学生的口语交际能力,历来是公外教师研讨的问题。随着改革开放的深入及我国加入WTO组织,新形势要求我们培养的学生应该是高素质、高质量的。英语口语论文因此,本文主要就新形势下的公外口语教学这一问题加以研讨。
[关键词] 口语交流; 语言运用能力; 课程设置
1. 公共英语口语教学近况
(1)公共英语口语教学的成就
众所周知,语言学习,特别是外语学习与其它学科知识学习是不同的,是需要经过不断的、反复的、长期的学习和实践才能逐渐达到熟练掌握。而英语这门课程从小学连续开到大学,在大学里又连续开四个学期,其课程开设长度本身就说明了其难度。据有关部门统计,我们公外每年每次参加大学英语四、六级口语考试的考生将近二万人,其中有近57%的考生能够达到用英语就熟悉的题目进行口头交际。考虑到第二语言习得的特殊性和难度,这组数字说明我们的公外口语教学是有很大的成绩的,这一点是不可否认的。但是,我们必须清醒地看到,我们的公外口语教学还有很大不足,还远远没有达到社会的要求标准。
(2)公共英语口语教学存在的问题
第一,尽管现在参加四、六级考试的学生有近一半人能用英语口头交流,但这仅仅局限在四、六级成绩比较优秀的学生中,如果从每年参加四、六级考试的人数平均300万人来计算,那么,这2万人只占全部考生的1.5%,这种差距是显而易见的。
第二,《文汇报》2017年6月曾发表一则“咱说英语,老外不懂”的报道,讲述了外国著名专家在某大学演讲后,学生自由提问时,却出现学生用英语提问,外国专家无法听懂的现象,最终,主持人被迫要求学生用中文提问,然后由随从翻译成英语。说明我们学生的口语还存在着很大问题。
第三,现在我们的学生中仍有人像社会批评的那样,在口语交际中无法回答。这与20世纪80年代有人出国托福考试成绩很高,在国外餐馆却不会要一杯咖啡的事情是一样的,但是,时间却已经过去了二十多年。
2. 产生的原因及负面作用
原因如下:第一,学生的英语起始水平偏低。学生入大学之时往往书面水平较高,口语交际水平偏低,词汇量较小,有相当数量的学生不能用英语表达自己的意思,甚至有个别的学生无法适应口语教学。第二,课程设置上存在着问题。由于教学大纲对口语要求太低,并且没有适当的测试手段,因此,许多学校的课程设置上没有安排口语课;有些学校即使设置了口语课,课时数量也较少,口语训练无法得到时间的保证。第三,受到考试模式的限制。现在我们的公外教学主要是围绕四、六级考试来进行,而四、六级考试还仍然是一种应试教育模式,关于口语能力的要求不是很高。
负面作用:第一,许多已通过四、六级的大学生实际能力水平有限,口语能力仅限于能回答课堂上的一般问题,而且常常是“离开课堂,口语忘光”四、六级证书几乎说明不了什么问题。第二,个别学生课堂上只对与四、六级内容有关的知识感兴趣,热衷于“题海战术”,而对教师的正常教学失去兴趣,更不愿意下苦功夫去练习口语,造成口语能力下降。因为,四、六级考试没有此必试项目。第三,大学毕业生持有四、六级证书去外企企业求职时,常常因为张口结舌,不能有效地用英语表达意思,而被拒之门外,更谈不上走向世界,用外语直接参与国际合作和交流。这些负面作用,在未来的新形势下将会直接作用到我国加入WTO后同世界的接轨;只有较强的外语阅读能力,没有适当的口语交际能力,显然是不符合国家、社会关于高质量、高素质人才的要求的,因此,我们应该对现在的口语教学进行改革。
3. 公共英语口语教学改革的设想
对于具体改进方法,这里笔者想谈点不成熟的看法,以期起到抛砖引玉的影响。
(1)从教学模式上改革
目前,我们应该从根本上重视起学生口语交际能力的培养,应该充分认识到公外学生现有的口语能力水平及新形势的要求,在现有的各种困难条件下争取在教学中给学生提供、创造更多的讲英语的机会。
(2)从教学内容上改革我们同样应该在现有条件下,调整课程设置,适当增加口语课。理想的口语会话课应该是一个模拟的小社会,冲破时空的限制,将各种人物、事件、场合较系统地搬进课堂,进行实际模拟交流练习,以达到真正提高学生会话能力之功效。
(3)从考试形式上改革
在现有考试形式基础上,增加口语测试项目。这是改革课堂教学,提高学生口语交际能力的关键。本论文来源于英语论文网（ ）只有从这里改起,其它的改革方法才有可能实现,否则,各种教学改革将是十分困难的,也可能是做不到的。毕竟我们现行的这种应试考试模式对公外教学的宏观作用太大了。总之,我们的公外口语教学在过去取得了一些成绩,但在飞速发展的新形势下,将面临巨大挑战。，英语论文题目，英语论文 |
