三、引入文化教育
外语教学的一个基本问题是语言教学应达到什么目的，或者语言学习者应该达到什么样语言水平。现代语言学认为：第二语言水平包括交际能力的几个方面，而不是单一的语言结构能力。语言输入向输出的转化受学习者学习过程的作用，学习者要了解语言使用规则，语言知识在什么样的社会文化场合使用什么语言形式来恰当表达意思。学习一种语言必然要学习这种语言所代表的文化。因此，英语听力教学必须引入文化教育。英语听力材料的话题十分广泛，如历史、地理、政治、经济、宗教信仰、风俗习惯等等。由于文化背景的不同，英美人的思维方式、价值观念、生活习惯都与我们有很大异同。这些异同都会通过语言或多或少地体现出来，因此，教师帮助学生熟悉英美文化背景知识对听懂英语对话是非常必要的。反过来，通过听英语我们也可以从各个侧面了解英美人的生活习性和风俗习惯，充实语言文化背景知识。随着现代科学技术的发展，教学手段也不断更新，多媒体教学已在英语教学中发挥了重要影响，英语电影、图片、DVD等音像资料都是非常好的文化传播媒介，帮助学生了解英语国家的风土人情、历史地理、政治经济、宗教等知识。下面这篇短文就充分说明了解语言文化对听力理解的重要性。
1. A bow
Around the world, there are many different ways to greet people. Bowing is the traditional way of greeting in Northeast Asian countries like Korea and Japan. This picture, for example, shows how Japanese women bow. In Japan, when you bow, you d |
