认知方式作为个体异同的重要方面，其关于学生学业的作用非常巨大。阅读又是一个重要的语言信息输入途径，为学习者输入语言提供了广阔的途径，英语论文网站，是学习外语必备的一种能力。本论文将认知方式与阅读间的联系作为探讨对象，主要探讨认知方式中的场独立型认知方式与阅读策略的联系，在阐明二者联系的基础上，研讨其对外语教学的指导意义和影响。
2.1 有关认知方式的探讨
2.1.1 认知方式的概念及分类
有关认知方式(cognitive style)的探讨在 1923 年荣格(C.GJung)提出的心理类型理论中已初露端倪，这一术语是 1937 年被奥鲍特（Allport）首次使用，而关于认知方式真正的探讨是由被誉为“认知方式之父”的美国心理学家威特金开创，维特金（1977）指出：“当呈现一个具有支配影响的场的时候，比较独立的个体倾向于克服场的组织，或重新构建它；而场依存的个体倾向与依附于给定的场的组织。1948 年威特金 (Witkin) 等人在进行个体垂直知觉探讨时，发现了场独立一场依存性认知方式。将此概念定义为:是依靠外部问题情境的参照还是依靠内部自我经验的参照的倾向性。Skehan(1999)指出,认知方式是当你在加工新信息，面临新挑战是所具有的倾向。Tennant(1988)定义认知方式为个体的特征和在组织和加工信息的一贯的措施。Riding, Glass 和 Douglas(1933)认为认知风格是个体身上相当稳定的特征，是静态的和相对内置的功能。他和Cheema 通过系统的略论, 对多种风格进行了划分, 总体上将认知风格归为: 整体-略论和言语-表象。Ellis（1985）认为认知风格是指人们在知觉、概念化、组织和回忆信息时的行为模式。Chapelle(1995)指出场独立和场依存的是指人们怎样感知和记忆信息。实际上关于认知风格的划分只是对同一概念从不同的维度进行解释.Brown(1987)指出人们会随着情景的多样性而显现出两者不同的认知风格，拥有灵活的认知方式。不同的情景会激发合适的认知方式。有关认知方式的探讨至70年代最为鼎盛，之后逐渐衰退。
第三章 探讨的相关理论基础............... 27-29
3.1 心理学相关理论 ..............27-29
3.1.1 信息加工学习理论 ..............27-29
第四章 实证探讨.............. 29-33
4.1 探讨问题..............29
4.2 探讨假设.............. 29-30
4.3 探讨对象.............. 30
4.4 探讨步骤与过程.............. 30-31
4.4.1 GEFT 测试 ..............30-31
&n
| 
