[摘要]阅读文献资料是我国科技人员获得信息的主要来源 ,只有具备了较强的英语阅读能力 ,才能大量阅读文献资料 ,获取世界各方面的信息 ,进行国际交往 ,因而英语教师要注重培养学生的阅读能力。
卫生部中等卫校英语教学大纲把“侧重本论文由英语论文网/培养阅读和自学英语的能力”规定为教学目标之一 ,在教学中要求“能顺利阅读并正确理解”。从当前我国国情来看 ,这样的规定是合理的、可行的 ,这说明阅读文献资料是我国科技人员获得信息的主要来源 ,只有具备了较强的阅读能力 ,才能大量阅读文献资料 ,获取世界各方面的信息 ,进行国际交往。
中学英语教学倾向于语言技巧的训练 ,尤其是词汇、语法的讲解 ,而忽视了文章的主题思想和布局谋篇。许多人认为学生只要掌握了一定数量的本论文由英语论文网/词汇和学会略论句子 ,阅读能力也就自然具备了。甚至有的人一提到阅读 ,就认为这是课外的事 ,不把它作为外语教学的一个重要环节 ,所以忽视了阅读技能的培养。其实 ,这种教学模式既不能调动学生学习外语的积极性和主动性 ,也不能在语言实际应用中培养学生的阅读能力。
从学生的英语程度来看 ,中专学生来自初中毕业 ,在初中学习期间 ,他们基本上掌握了基础英语知识 ,包括正确拼读、基本语法知识(中学外语教学大纲所要求的内容) 、简单的构词 ,并积累了一定量的单词及短语(2017 - 2300左右单词) ,具备了初步的听说读写能力 ,这就为英语阅读教学准备了条件。针对这一实际问题 ,英语教师就要有目的、有针对性地展本论文由英语论文网/开阅读教学。“以语言学中语义宏观结构(semantic macrostructure)和语用宏观结构的理论指导英语教学 ,语义微观结构指的是词、短语和句子之间在语义上的关系 ,即语言成分在上下文和语境中的局部语义凝聚性。” (local coherence) 。局部语义凝聚性应服从于全局语义凝聚性根据这种理论 ,在教学中应将注意力集中于对三个环节的理解:词义的理解、句子的理解、段落及篇章的理解。
一、对词义的理解
认识和正确理解单词是阅读的物质基础。意义的建立过程必须首先从词义着手 ,从一个词的语音形式出发 ,找出它所代表的意义。正确理解词义本论文由英语论文网/应从以下几个方面着手:
1.一词多义:一个词可能有几个词性 ,又分别有若干意义。因此 ,要求学生从若干意义中选出其所需要的词义 ,否则 ,就会造成理解上的困难和失误。例如:The nurse should be patient to her patient .这句话中 ,第一个patient是形容词 ,意思为“耐心的” ,第二个 pa2tient 是名词 ,意思为“病人”。再如:(1) The nurse attended the patient yesterday.(2) She has to attend lectures on general nursing ,anatomy ,hygiene and various subjects.句(1)中的 attend的意思为“护理” ,句(2)中的 at2tend的意思为“出席” ,attend lectures的意思为“上课”。
2.派生意义:有的词在句子中不是它的本义 ,而是与本义有关联的意义 ,这就要求学生不要拘泥于原来的词义 ,同时尽可能利用其提供的各种关系本论文由英语论文网/作为根据 ,推断作者要表达的意思。例如:(1) Spring is the best season in a year.(2) Young people are in the spring of life.句(1) 中的 spring 的意思为“春天” ,句 (2) 中的spring的意思和春天有着明显的关系 --—“青春时光”。
3.成语及习语的意义:成语中有些词虽然有其独立的形式 ,却失去原来的意义。例如:Another monthand you will be as fit as a fiddle.这句话中as fit as a fiddle的意思为“非常健康”、“精神很好”。再如:as busy as abee的意思为“非常忙” , black dog 的意思为“沮丧” ,green fingers的意思为“很忙” (英国英语) 。
4.代词的意义:代词的意义很广泛 ,往往用于代替上文中的名词 ,正确地确定它所替代的词 ,才能顺利阅读。例如:Patient : I’ m afraid ,twenty or thirty cigarettes a day.Doctor :H’ m ! You ought to cut that down. Give it up ifyou can.Doctor的话中 that 和 it 都是代词 ,都代替 Patient的话中twenty or thirty cigarettes day。
5.英美用法的不同 ,而产生的词义不同:作为非英语国家的学习者来说 ,没有必要探索英美英语的优劣 ,但是 ,要求学生知道文章是英国英语还是本论文由英语论文网/美国英语 ,这样在理解上就会少出错误。例如:public school在英国是“私立学校” ,要收学费的 ,而在美国却是“公立学校” ,免收学费。再如: the ground在英国为一楼 ,相当于美国的the first floor ,而the first floor在英国则表示二楼。 通过上面的略论可以证明 ,理解单词的意义也是一个复杂的过程 ,要求学生记单词时集思广义 ,在阅读中要正确选择 ,这样才能正确地理解一个句子。
二、对句子的理解
在阅读中如果能正确选择词义 ,那么由单词所组成的句子就很容易理解了。但下列几种情况往往会造成阅读上的困难: 1.否定的转移:在 think ,believe , suppose ,except 等引导的宾语从句中 ,如果从句中的谓语为否定的意思 ,但不用否定形式 ,要将think等变为否定形式。(1) I don’ t think we’ ll have these drugs for a longtime. (我想在很长一段时间内 ,我们不会有这些药。 )(2) I don’ t believe they have finished their work yet .(我相信他们还没有干完。 )
2.歧义结构:对有歧义的句子 ,只有通过上下文范围进行选择。例如: There is no love lost betweenthem. 这句话的意思是两人毫无本论文由英语论文网/感情或两人亲密无间。这就产生了歧义 ,需要根据上下文的意思来判断。
3.复杂的句子结构:关于一些结构较复杂的复合句 ,应先找出句子的主干 ,然后再找出从句以及它与主句之间的联系 ,只有这样 ,才能正确地理解一个句子。例如:But supposing a house is on fire and the dogbarks outside it’ s master’ s bedroom until he wakes up ,is thedog using intelligence ? 句中 supposing相当于 if ,意思为“如果” ,引导条件状语从句 ,a house is，英语毕业论文，英语论文 |
