在词汇教学中还有一个重要的问题，即词汇量的扩大。交际法可以使学生的口语词汇扩大；文化教学可以使学生了解各文化间的异同，避免文化误用。因此在词汇教学中，就需要教师在课堂教学活动中，对学生进行有意识、有计划的培养。教师可以让学生在限定的时间里进行有关的训练，如，完型填空，句子中词汇的替换，等，使他们加深对词汇、句子和篇章的理解；同时要帮助学生把以前掌握了的知识与课文中新的资料关系起来，这样才能承上启下的学习词汇；教师应当鼓励学生们进行讨论，并向他们详细解释相关的计划；也应该给学生们提供实践的机会，使他们能够独立地获取和运用知识。 综上所述，我们可以看出，社会语言学关于英语词汇教学有着极大的作用，不仅从理论而且从实践的角度指导着词汇教学，我们要从各种教学法中吸取精华，充实我国的英语词汇教学，使学生的英语水平能够有进一步提高。 参考文献： [1]束定芳，庄智象.现代英语教学—理论、实践与措施.上海:上海外语教育出版社，1996. [2]祝畹瑾.社会语言学概论.长沙:湖南教育出版社，1992. [3]刘晓青.社会语言学与外语教学.山东外语教学，2017，(2). [4]魏洲平.浅论社会语言学对语言教学和实践的指导影响.伊犁教育学院学报，英语论文网站，2017，(3). [5]李梅，秦小艳.应用交际法进行大学英语词汇教学.哈尔滨职业技术学院学报,2017,(2). |
