二．优化课堂教学,突出素质教育
优化课堂教学就是对整堂课的结构科学巧妙安排,使之尽可能达到完美;教师在进行教学时,应根据具体情况灵活地、创造性地安排课堂的结构,精讲多练。课堂教学是实施素质教育的主渠道,是培养学生能力的主要途径,要提高教学质量,搞好素质教育,就要优化课堂教学。
(一)教学目标多元化
在设计教学目标时既要考虑知识的传授,使学生获得语音、词汇、语法、功能、语篇等知识,也要设计如何发展学生听、说、读、写技能,使他们获得应用语言的能力,并结合教学内容培养学生的健全人格与优良品德,使他们的知识和思想得到和谐发展。
(二)教学措施科学化
教师应正确认识师生的辩证联系,重视学生的主体地位,重视激发学生兴趣,增强学生求知欲望,使其主动投入到学习之中,尽量采用引导学生独立思考、独立完成作业的措施;要根据学生的特长、个性特点、兴趣爱好、认知风格的不同而因材施教。比如:SEFCBook IB中的Lesson 102An Interesting Life一课就可按下列步骤进行教学:
第一步:设置问题引入新课(课前必须预习)。本课内容虽然不是很有趣,但文中的主人公是爱尔兰一著名歌星,这一点恰好又能引起中学生的兴趣。于是可用这样的问题来开始新课: Do you like listening to pop music?And who are your favourite singers?在学生回答了这两个简单的问题后,可继续问:Now tell me,in your opinion,what do you think a successful singer should be?And what does he or she have to do if he or she wants to become a successful singer?学生的学习积极性一下子就调动起来了,他们争相用英语回答。A说:He must sing and dance well.B说:He must be ready to help others.……学生的答案各种各样,虽不够完美,但都能围绕中心。在许多学生作了回答之后,可作如下总结:Yes,you are right.I agree with you.As A successful singer,first she or he must ha，英语论文范文，英语论文 |
