摘要:多媒体技术手段的应用是现代外语教育的一个重要发展方向 ,为能够真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。通过多媒体开展外语教学可以全面提高学生的英语语言能力 ,使用多媒体 ,课堂教学内容相应增加 ,介入的媒体也比普通教室的传统英语教学要多 ,多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂教学内容 ,并在实际的语言环境中去应用它。
传统的外语教学形式以教师讲学生听、 教师写学生抄为主 ,再辅以一定量的语言练习活动。其教学措施单一、 枯燥。以教师为中心的教学法始终占主导地位;教学环境单一、 封闭 ,局限于一只粉笔、 一块黑板、 一架投影仪或一台收录机等 ,学生的积极性和创造本论文由英语论文网/性受到了限制 ,学习语言的趣味性和娱乐性等没有得到充分发挥。在外语课堂教学中多媒体的普遍运用实际上是对传统外语教学形式的改革。本文以高校英语教学中多媒体技术在电化教学中的应用以及电化教学如何促进素质教育两方面进行论述。
一.多媒体技术的特性
进入 90年代以来 ,多媒体技术迅速兴起、 蓬勃发展 ,其运用已遍及国民经济与社会生活的各个角落 ,正在对人类的生产方式、 工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。“ 多媒体 ” 一词译自英文“multi media” ,而该词又是由 multi p le和 media复合而成的。媒体 (medium)原有两重含义 ,一是指存储信息的实体 ,如磁盘、 光盘、 磁带、 半导体存储器等 ,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体 ,如数字、 文字、 声音、 图形等 ,中文译作媒介。所以多媒体就是以计算机为中心来处理多种媒体信息的技术 (计算机技术和视听技术 )。随着教育改革的深入 ,多媒体技术已经悄然地走进我们的教学之中 ,对传统教学产生了巨大冲击。多媒体教学方式以它特有的魅力诱导、 刺激学生的视觉、 听觉等多重感官 ,将枯燥的教学过程变成生动活泼的教学方式 ,大大激发了学生的学习本论文由英语论文网/兴趣和热情 ,减轻了学生的心理压力和学习负担 ,使学生在轻松愉快的情感体验与思维交融中和谐自然地进入积极的思维状态 ,从而达到由被动的“ 接受型 ” 转变成主动的“ 需要型 ” ,由消极被动的无意活动转变成积极主动的有意活动的效果。对学生学习能起到积极的促进影响。
二.多媒体教学模式的要求鉴于我国高校大学生人数迅速增长和可利用教育资源相对有限 ,充分利用多媒体、 网络技术发展带来的契机势在必行。采用新的多媒体教学模式 ,也成为可能。基于计算机软件的多媒体教学模式 ,应符合以下要求:
1 .多媒体网络技术应使英语教学朝着个性化学习、 不受时间和地点限制的学习、 主动式学习方向发展 ,体现英语教学的实用性、 文化性和趣味性融合的准则。应能充分调动教师和学生两个方面的积极性 ,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。
2 .现在很多软件都提供听说功能 ,但个性化功能不强 ,不能根据学生的实际英语水平提供所需要的学习。采用多媒体教学的学校应根据自身的条件和学生情况 ,设计出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听说教学模式。它能为不同本论文由英语论文网/起点的学生提供不同层次和不同的学习级别 ,使每个学生都能够比较准确地找到自己的定位 ,从而达到个性化学习的目的。有条件的学校也可直接在互联网上进行听说教学和训练 ,读写译课程的教学既可在课堂进行 ,也可在计算机上进行。但是 ,无论是计算机上学习 ,还是课堂学习 ,都应安排足够的教师进行指导或讲授。
3 .使用新的多媒体技术 (例如语音识别、 媒体交流技术等 ) ,研制开发的软件可以通过校园网的应用 ,为学生提供方便友好的手段和工具。
4 .强调学习和测试一体化。为促进多媒体教学模式的有效改革 ,应加大学生通过计算机学习英语课程学时和学分数比例。每次课学完之后 ,都要对所学内容提供测试参考。一则检查学习效果 ,二则让学生有成就感 ,提高学习兴趣。另外 ,应该有和软件学习系统配套的教辅材料 (包括练习、 阅读和背景材料等 ) ,以便学生离开计算机后也能复习和便于老师检查管理。
5 .基于多媒体网络的英语学习还要有相应的检查、 辅导和规范的管理机制。要有辅导老师负责进行学习过程管理和答疑辅导。新的管理机制的建立将是多媒体网络教学模式成败的关键。
三.应用电化教学促进素质教育 英语教学主要是形象思维教学。传统的教学措施忽视了学生在课堂教学主体地位。英语教学的重点是对学生进行听、 说、 读、 写训练。因此.只有把课堂气氛活跃起来 ,才能有效地促进双向交流 ,而电化教学是活跃气氛 ,促进双边交流的重要手段。可以把教学由教师为主体变为学生为主体。其表现就是学生由单纯地听 ,变为积极参与。应用电化教学手段可以有效地激发和挖掘学生的各种潜能和素质。实施素质教育是时代发展的需本论文由英语论文网/要。利用电化教学体现素质教育 ,主要有以下几方面:
1 .开发学生的艺术潜能。让学生制图、 制表、 自编自导、 自演、 录音和录像等 ,这其实是一种艺术训练 ,在这种潜移默化地训练中 ,学生的各种艺术潜能得到充分发挥。
2 .进行品德教育。在课堂教学中 ,渗透思想品德教育是教师教书育人的重要内容。利用电化教学设备 ,教师可以把思想内容由抽象化为形象化、 具体化。通过幻灯、 录音、 录像、 多媒体等电化教学手段 ,学生就能在具体生动的形象感知中 ,从中受到教育、 感染和启发 ,进而进行模仿 ,从而增强思想品德教育的效果。
3 .激发学生的想象力和创造力。利用电化教学设备教师可以让学生根据课文内容 ,动手制作图形、 图表、 多媒体、CA I课件等 ,也可以自编、 自排英语节目进行录音、 录像等。这样做不仅使学生巩固了所学到的知识 ,而且扩展了自己的想象空间和锻炼了创造性思维。总之.英语课堂教学既能充分利用现有的电教设备 ,恰到好处地利用电化教学手段 ,减轻负担、 提高效率。形象直观的电化教学 ,有助于教师在课堂教学中讲清重点、 突破难点、 增加教学容量、 节省教学时间、 改进传统的教学措施.同时也有助于学生加深理解、 增强记忆。使本来枯燥无味、 孤立的教学内容形象化、 趣味化从而提高课堂教学质量。
四.结束语
多媒体技术手段的应用是现代外语教育的一个重要发展方向 ,为能够真正实施外语素质教育提供了比较理想的语言教学环境。通过多媒体开展外语教学可以全面提高学生的英语语言能力。使用多媒体 ,课堂教学内容相应增加 ,介入的媒体也比普通教室的传统英语教学要多 ,多通道的信息输入有利于学生从各个不同角度去理解和掌握课堂教学内容 ,并在实际的语本论文由英语论文网/言环境中去应用它。外语教学引入多媒体手段能够处理和展示多种信息形式 ,是有效地吻合人类认知、 思维的过程和特征 ,提高教学效率 ,实现英语教学现代化、 科学化、 理论化的手段但我们还应该看到多媒体教学的不足 ,所以要把传统教学的优秀措施与之相结合 ,随着越来越多的人关心多媒体外语教学 ,并投身于多媒体教学的实践 ,外语教学的新型模式前景乐观。外语教学走出困境、 摆脱曾经出现的哑巴英语和应试英语的局面 ,使语言家庭化、 社会化、 国际化 ,使它们确实成为人们交流的理想境界将随着多媒体外语教学广泛而深入的推行而成为可能。
参考文献 :
[ 1 ]肖文雅 ,范庆彤. 多媒体教学近况的略论 [ J ]. 中国医学教育技术 , 2017, (2) .
[ 2 ]王 澜. 大学英语多媒体教学模式探讨 [ J ]. 山西煤炭管理干部学院报 , 2017, (1) .
[ 3 ]李芳英，英语论文网站，英语论文题目 |
