教学过程应当是教师不断反思的过程， 教师在教学的过程中，必然会对教学中出现的问题感到困惑，解决这些困惑的最佳措施便是进行教学科研。 在相关的教学理论和专业知识的指引下，在查阅有关探讨及参考文献的基础上，教师可以更有效率地找到自己教学问题的关键所在，并在自己以后的教学实践中得以解决，从而实现不断的自我完善。 外语教学也是一门实践性很强的学科，因为教师和学生在课堂上要进行大量的实际操练活动，而且涉及听力、口语、翻译、阅读、写作等多个方面，教师在整个教学过程中总是会不断发现各种问题并不断解决问题，还会提出新的措施和策略，从而使自己的教学技能得到提高，确保教学质量不断得到改善。反之，如果教师不注重科研能力的培养，教学实践中的问题得不到及时解决，英语论文范文，英语毕业论文，就容易产生连锁的教学问题，课堂教学质量必然会大打折扣。4结语《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2017-2020）》对教学质量和教师队伍的建设有明确指示，“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”；“要优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力”。“有好的教师，才有好的教育”。在目前的教育形式下，一名好的大学英语教师，不仅要具备良好的教学能力，掌握扎实的专业知识，还应具有较强的自我完善能力，不断更新教学观念，改进教学措施，提高教学效果，这些都与教师科研能力的培养不无联系。 随着我国对外开放和经济改革的深入，从事大学英语教学的教师面临新的任务和要求，只有结合教学，有意识地逐步提高自身的科研能力，通过最新的大学英语教学理念和教学措施来指导教学实践，采取适当措施对教学实践中的问题进行有效的解决，并注重反思. |
