关于弘扬中华民族传统美德，大学生应身先士卒，大学生中出现的无数道德模范也体现了这一点。他们既是科学知识的传承者，又是思想道德的领头人。在我国，高等教育已经相当普及，高校将思想道德与科学知识并重已是迫在眉睫，大学生作为最具活力的社会一份子，其中的示范引领影响不言而喻。作为政府部门，应加大对高校思想道德实践方面的投入，始终高举思想道德旗帜，整合利用各种媒体，大力宣传弘扬先进人物事迹，建立道德基金会，完善奖惩机制，促使大家敢扶老人、乐于让座、舍己救人、有难必帮，不要让道德英雄、模范、见义勇为者伤心、流泪。近几年，国家及各个省市举办的各行各业中感动中国的先进人物、十大孝子、最美战士、教师、医生等涌现的先进模范，都是在展示他们爱岗敬业、道德高尚、乐于奉献、助人为乐的先进事迹，让思想道德模范进校园、进高校，促进思想道德理论与实践相结合，把思想道德这个人类文明火炬高高举起，代代相传。（2）科学地组织合作学习。评价学习是否成功的关键是看学生的“学”。为了发挥合作学习的优势，我们必须科学地组织合作学习。这就要求教师对成员构成、小组规模等进行深入的思考，并对整个合作学习过程进行有效的指导和监管。2.平等性英语学习应该是快乐的学习，是一种享受。课堂上必须建立平等气氛，使每个学生都能参与进来，无拘无束地发表自己的观点，享受英语学习的乐趣。（1）生生平等。建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是意义的主动建构者。教师应当建立一种相互尊重、友好平等的良好气氛，根据学生的能力给予不同的任务，使他们参与合作，意识到自己在老师和同学眼中与别人是平等的。（2）师生平等。建构主义强调实现教师角色的转变，教师由知识的传递者、灌输者转变为学生意义建构的指导者与促进者。要成为学生英语学习的伙伴，就要求教师在组织小组合作学习时，以平等的一员参与师生、生生互动。3.独立性在建构主义看来，学生要想深刻地理解知识，必须主动建立新旧知识之间的关系，结合已有的经验，搜集资料，进行略论和论证，最终解决问题，实现对 |
