现代外语教学,应该从根本上不同于过去那种“填鸭式”、“满堂灌”,学生丝毫没有学习主动权的教学方式,这对学生和教师都提出了更多、更高的要求。基于此,笔者从以下方面就“信息的有效感知和反馈”进行课堂教学设计,并把这些方面应用于教学实践,结合所取得的实验结果与各位外语探讨与教学专家与同行共同思考我国外语教和学的方方面面。1·抓好课前预习。抓好课前预习是改革课堂教学重要的一环,它对培养学生良好的学习习惯和提高学生的自学能力都有着积极的影响[1]。学生通过预习,对教学内容有了一定的认识和理解,对教师布置的讨论题形成了自己初步的意见,在此基础上,教师才能有效地组织课堂教学活动(每次课共90分钟,中间休息10分钟)。以《大学英语》精读第二册Unit Four: My First Job为例,教师可以提前将下列思考题布置给学生,使他们对课文内容形成一定的印象:(1) Why did the narrator want to find a job? If you were he,what will you do?(2) Did he feel nervous while being questioned by theheadmaster?(3) What made the narrator feel it difficult to deal with theclass?(4) Is it right orwrong for him to give up the teaching post justbecause of working under a woman?在课堂上,为了调动学生的积极性和参与热情,教师可随机安排学生进行Duty Report,用英语简短介绍学习、生活等方面的体会,也可以谈天气,复述短文、故事等。教师也可以扼要介绍西方国家工作面试的相关情况,以充分激发学生的兴趣,从而取得较好的学习效果。教师可以抽取其中较有针对性的思考题要求学生用英语发表自己的看法,这就有利于学生对所预习的内容进行回顾,充分再现有关信息,并对信息进行再加工处理,以实现言语的输出,形成自己的交际语言。教师要密切注意学生思维的发展,及时给予必要的提示,对学生思想创新性的一面,教师要给予充分肯定和鼓励。最后,对所讨论的主题,教师最好再进行简明的评述,给学生一种参考,使他们进行比较吸收,并尝试从另外一种角度来思考略论问题。2·分组讨论。在课文内容的处理上,教师上课时首先用英语介绍本次课的教学重点,然后适当地讲解一些重点词汇,让学生有意识地应用这些词汇进行思维表达。笔者认，英语毕业论文，英语论文题目
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