三、英语电影教学选修课与红叶特色学校结合的具体实践
新课标在吸收国外理论并结合当前中国英语教学的实际情况下，对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是转变传统课程中以考试定终身的终结性评价体系。从2017年开始，重庆市高考英语采用新的评价体系，把形成性与终结性相结合起来，实现评价主体、对象和形式的多元化，达到促进学生发展的目的。英语电影选修课的教学，我们具体操作如下:1、教材编选多元化。电影是一部百科全书，英语论文范文，是当代最有作用的大众传播媒介之一，是一种充满魅力的艺术。作为面对高中学生的英语影视欣赏选修课，不可能也没有必要面面俱到。由于选修课程没有完全统一的教材，教师的知识结构和教学观念各异，必将导致教师在教学目标的确立、教学内容的确定以及教学措施和评价措施的选择上的异同，因此允许教材编选的多元化。教师对影片进行有针对性的筛选，注意五要:①选用的影片应思想健康、有教育意义;②选用的影片应语言、语音纯正，易于学习及模仿;③选用的影片应情节简单，人物形象生动;④选用的影片应对话简洁，能吸引学生，最好是国际上获奖的优秀影片。⑤选用的影片应选择题材轻松、内容简单、长度适中并且画面对语言说明影响强的影片，这样看英文电影比较容易，比如《蝴蝶效应》TheButterflyEffect、《史密斯夫妇》Mr.删rs.smlth、《公主日记》THE眼INcEssDIARIEs、《大话王》Ll二Ll二、《勇敢的心》Braveheart、《雨人》RalnMan、《阿甘正传》FoRREsTGuMF等。注意四不要:①不要选用过于曲折离奇的情节，会使学生过多关注电影情节，而不注意学习知识。②不要选专业术语较多或逻辑推理较强的影视材料，如科幻、法学、医学、刑侦、悬疑等。③不要选情景剧，因为情景剧一般固定在一、两个场景中，故事情节不足，有碍学习者对剧情的理解;另一方面情景剧对话多、信息量大且密集度高，加之丰富的但语、流行语和文化背景知识，更增加了理解的困难。④不要选择卡通片，因为卡通片中的角色的语音和语调极其夸张，不易理解。学生在选择电影时还是以中文电影为主，即使选择国外电影，也一般都是国语配音，很少主动去看英文原音电影。为调校园文化建设动每个学生参与选修课的积极性，教师可以提前一周让学生知道他们即将要观看的影片，要求他们分头查找相关资料，上课时以讨论或单独发言的形式完成对电影内容、时代背景以及获奖情况的介绍。在介绍影片内容的同时，给学生们播放它的预告片，英语毕业论文，从而使他们对故事情节有一个初步的认识，让不同层次的学生提高应用英语的综合技 | 
