2,要抓住时机提出有启发性的问题。当一位同学上来写下‘junior middle school’‘se-niormiddle school’后,我问她:“你怎么找到这两个词的呢”因为本课课后生词表对junior一词的解析是1, someone whois younger年少者2, someone of low or lower position地位较低者;晚辈。对senior一词的解析是“较年长者”并没有提到“初级”或“高级”这些词眼。这位同学回答:“猜出来的,因为这两个词后都有middle school,而junior是年少者; se-nior是较年长者;年少者肯定读初中,年龄较大的肯定是读高中了。”我肯定并称赞这位同学勤于思考且抓住这个时机教会同学们一些猜词的技巧,并告诉他们在阅读理解中的应用。这是一种很重要的技巧。以往我曾多次向学生介绍这种措施,还是见到学生看一篇短文拼命查字典。我问:“你每个不懂的单词都查,那要多久才能看完这文章?”他说:“老师,您当然猜得出,可我们这水平……”但是如上例由学生自己实践,教师启发,总结出来的措施技巧他们很能，英语论文，英语论文题目 |
