高等职业教育是以综合能力培养为核心,以提高职业素质和职业技能为目的的。计算机专业英语课程,应把英语教学的重点放在让学生能看懂有关计算机专业的英文资料、计算机屏幕英语和新的专业术语上。专业英语教学改革涉及教学理念、教学方式、教学手段等方面。 1.培养学生的学习兴趣作为计算机专业的学生,在初学计算机时,首先接触到的就是英文的命令、提示、帮助等。每次上英语课时,笔者就抽出一点儿时间,对这些命令、提示、帮助等的词义、功能、读音进行专门介绍,收到了很好的效果,同时也促进了学生对英语和计算机的学习兴趣,并使学生们认识到,作为计算机专业的学生,要想学好计算机,就离不开英语,英语是学好计算机的必要工具,对学习英语产生了较高的学习动力。在授课过程中,遇到了与计算机有关的词汇,尽量向学生做介绍,把英语和计算机关系起来,把专业性知识融进英语教学当中,使学生在获得英语语言知识的同时,也获得了专业知识,这样有助于提高学生的专业素质。 2.利用多媒体工具,改变传统教学措施在学生预习的基础上,应利用多媒体设备将硬件图片用动画形式展示给学生,使学生了解这些硬件的外观、功能,再使用英语加以叙述和讲解,以培养学生专业英语的听说和交流能力。直观的教学辅助课件,会引起学生浓厚的兴趣和极高的学习热情;而“实物”与“演示”相结合的生动讲解更会使学生的领悟能力大为提高。在讲解计算机的具体运用时,利用计算机动画将计算机运用的工作流程演示给学生,让学生互相交流,利用英语叙述计算机的具体运用,再加以引导和补充,就会达到理想的教学效果。 3.讲解专业词汇,略论语法结构直观认识章节内容之后,应着重讲述专业性强以及被计算机领域赋予了一定含义的词汇并举例加以说明。当然在计算机专业英语教学中,应改变学生只注意词汇的理解而把重点放在对句子、段落及全篇内容的理解上,这样才能更有效地提高其阅读能力。与基础英语相比,计算机专业英语中语法结构主要表现有“四多”:复杂长句多,这是因为科技英语文章要求叙述准确,推理严谨,因此一句话里包含三四个甚至五六个分句;其次是被动语态多;第三是非谓语动词多,包括动名词、分词(现在分词和过去分词)和不定式三种;最后是词性转义多。英语中不少是多性词,既是名词,又可用作动词、形容词、介词或副词,词形相同,功能各异,含义也各不相同。这一步对训练翻译能力十分重要,在授课过程中除了略论课文中出现的重点、难点之外,尤其着重对长句子和结构复杂的句子的结构略论,让学生能够准确地理解这些句子的用法。为了吸引学生的注意力,激发他们学习的热情,在计算机专业英语的讲解中,可以寻求一个专业知识的英文讲授与实际问题的解决之间的契合点。对计算机四级考试历年考题的略论就是一个突破口,实践证明,学生们对这部分内容很感兴趣,这样可以增强其学习的积极性和主动性。 4.突出学生的主体影响学生是教学活动的主体,一切富有成效的教学都离不开学生积极主动地参与。经过上几个步骤的教与学,学生既熟悉了课文,又对所学内容有了大体的了，英语论文范文，英语论文范文 |
