4.2 改进教学措施。网络上大量的资源给师生提供了丰富的专业学习和语言学习的材料。教师应该以学生为中心,从以下几方面来改进教学措施,弥补传统教学措施的不足。 (1)通过网络查找计算机英语相关的辅助教学材料。针对学生具体的计算机水平和英语水平,划分出若干个学习小组,针对每一学习小组补充适合该组学生程度的学习资料,以丰富教学内容、弥补教材的单一性。这样可以使每个学生都能在自身原有水平的基础上得到进一步提高,而避免出现一部分学生“吃不饱”,另一部分学生又“消化不了”的情况。 (2)适当引入最新的英文科技资料。教材上的内容往往相对比较陈旧,通过网络可以搜索出一些最新的英文科技资料。让学生适当接触这类资料,目的并不一定是要他们完全理解资料的内容,而是拓宽他们的视野,使他们了解本专业某一方向发展的趋势,并激发他们的求知欲,培养他们用英文思维方式进一步获得专业知识的能力。 (3)指导学生通过网络进行任务性学习和自主探索性学习。计算机专业英语的教学范围可以说相当广泛,单凭一个学期课堂上的教学只能让学生接触一些“皮毛”,因此教师在教学中应该对学生“授之以渔”,而不是“授之以鱼”。网络上的英文远远多于中文,让学生学会利用网络进行任务性学习和自主探索性学习是帮助学生主动获取知识的较好途径。教师在一个阶段的教学之后,可以设置明确的任务,并提供帮助,引导学生学会利用网络学习。比如,让学生利用英文搜索引擎查找与计算机相关的内容;注册英文的电子邮件信箱并进行邮件的收发;下载、安装并使用英文版软件;进入英语聊天室或论坛进行讨论等等。学生在上网完成任务的同时,也学习了英语知识。进入英文网站、使用英文版软件就相当于英语中的“泛读”，英语论文题目，英语毕业论文 |
