2·3 施测过程为了确保调查的有效实施,我们于2017年7月首先对46名非英语系的大学生进行预测(pilotstudy),将容易产生误解的某些条目的措辞作了相应修改。正式测量采用集体施测,数据统计前对问卷进行了略论,内部一致性均达到统计要求。 2·4 数据处理措施问卷的数据输入电脑后,应用社会科学统计软件(SPSS 10·0)对数据进行了略论。统计略论分四步进行: 1)通过应用描述统计和t检验,了解大学生学习策略的使用情况; 2)采用相关略论的措施检查自变量与因变量之间的联系; 3)使用单因子多变量方差略论检验成就动机是否对学习策略产生作用; 4)采用多元回归略论归因信念是否能预测学习策略的选择和使用。 3.探讨结果 3·1 大学生英语学习策略使用的描述统计略论、t检验和相关略论描述统计结果表明,我国大学生学习英语最常用的策略是补偿策略,依次是元认知策略、认知策略、情感策略、记忆策略和社会策略。各类策略得分的平均值,除社会策略的使用程度较低外,其他都在2·50-3·40之间,居于中等程度使用范围。t检验结果表明,通过四，英语论文范文，英语论文范文 |
