其次,了解不同社会背景的人的语言特征,并能用适当的语言表达,不同的人际联系、性别、年龄、阶层以及受教育层次等都会不同程度地反映到语言使用上。这就要求了解最明显的语言特征,在交际中应知道对不同的人必须说不同的话,如对什么人应使用“Hi,Glad to know you”,对什么人应使用“How do you do?”,这项技能的掌握关于正确处理人际联系十分重要。 最后还要熟悉英语词汇的内涵和外延及其文化含义,这就要求学生必须熟悉那些同汉语相应的词汇的不同内涵或外延,尤其需要掌握其不同的文化内涵。语言教学中的文化教学不是深不可测的难点,本论文来源于英语论文网（ ）日常口语交际中就存在着文化因素,各类教材也提供了大量真实的语言素材,教师在日常的教学中应充分加以利用和发掘。 跨文化交际能力的培养在英语教学中占有很重要的地位。这就要求我们教师在日常的教学中要自觉加强跨文化教学意识,注重培养学生的语言交际能力和文化交际能力。，英语论文，英语毕业论文 |
