（二）师生互相熟悉[5]1.教师自我介绍[6]面对新老师学生会很好奇，倘若教师能够敞开心扉，尽量多给学生介绍有关自己的信息，他们就会觉得你是一位值得信赖的、可亲近的老师。姓名、籍贯、教龄、教学风格是必不可少的内容。如果你乐意还可以告诉学生你的年龄、成长及学习经历、兴趣爱好、家庭情况等比较“隐私”的信息。最后不要忘记留下你的关系方式（电话、手机、e-mail等），这会使学生觉得你愿意随时帮助他们，更加坚定他们对你的好印象：你是一位负责任又可亲近的老师。[7]2.请学生做自我介绍为了活跃课堂气氛，体现师生平等性，在教师自我介绍之后，应邀请学生做自我介绍。如果是小班教学（学生人数20人左右），可以请所有学生做简单的自我介绍或分成小组互相介绍；如果是大班教学（学生人数超过30人），最好请个别学生做代表进行自我介绍，也可以分成小组互相介绍。当然，这么多学生一下子是记不住的。要想很快记住他们还有一个办法是要求学生课后用英语写一篇自我介绍性的作文或者准备一张背后写有自己信息的大照片，写下他们的姓名、年龄、籍贯、电话、兴趣爱好、学习英语的经历和目标、特殊要求和照顾等，之后教师可以根据这些信息制成方便实用的学生卡片，掌握他们的需求信息。具体介绍些什么完全由他们自己决定，老师不会强迫他们写任何他们不愿意告诉别人的信息。但要告诉学生这样做是为了帮助老师更快地了解他们，在记住他们名字的同时，了解他们真正的学习目的，方便以后更有针对性的教学。[8][9] 三、满足学生的兴趣所在，研讨学习英语的措施与技巧[10] 笔者经常听到很多学生反映他们对如何学习英语感到困惑不解，英语论文范文，希望能不断地从老师那里得到指导。因此有必要在学期之初对学习措施进行研讨，以期师生之间能达成一些共识，以后教学过程中再加以必要的补充和提醒，必将获得更好的教学效果。具体操作时可以先说明对学习措施进行研讨的必要性，然后请几位同学谈谈自己学习英语的心得体会、经验教训，最后教师可从自己的亲身经历讲起，总结一些公认的行之有效的规律和措施，先从广义的英语学习措施与技巧谈起，继而延伸到具体如何学习你所教授的这门课程。介绍的时候不妨引用一些习语警言(如“There is no short cut in lan-guage learning.”“Practice makes perfect.”)，还可以告诉学生一些可用学习资源如图书馆、英语角、电影厅、英语杂志等。不要忘记提醒学生“：老师所介绍的这些措施技巧也是老师或别人根据自己的体验总结出来的，不一定完全适合你，实际操作起来还要靠各人根据自己的实际情况慢慢摸索不断改进、不断总结。” 四、给学生明确的课程大纲（syllabus），英语论文题目，统揽学期教学[5] 国外的大学，学期初任课教师都会发给学生其所任课程的课程大纲(syllabus)，这样不仅可以帮助学生加深对该课程的认识，明确自己应该怎样配合教师的教学工作；而且会使学生觉得老师准备充分、成竹在胸。教师也为自 |
