(4)State your opinion on whether Vingo should be forgiven. What would you do if you were Vingo's wife? You may share the same opinion with others or argue between groups and try to convince each other. (5)What does “yellow ribbon” stand for? Discuss in groups the importance of forgiveness. One student in each group will be asked to present your opinion. 任务2(1)仍然属于“信息差”任务。通过协作,学生们完成歌词。而任务2(2)是“意见交流型”任务。基于听过的歌曲(输入材料)和课文背景知识,学生们展开联想,进一步略论歌曲以及课文中主人公的心理以及当时的社会价值观念。任务2(3)也是“意见交流型”任务。促使学生围绕课文,从语篇层面上理解课文。同传统教学法不同,这种生生和师生之间的交流有助于培养学生创造性的思维能力,有利于学生综合应用语言能力的提高。任务2(4)通过辩论形式促进学生对课文的学习,使课文的学习变成学生主动参与的活动,进一步帮助学生发现作者想要传递的主题思想。任务2(5)融合了教学任务和现实任务,通过讨论的形式使学生进一步理解“黄丝带”的象征意义以及宽容在现实人际联系中的重要影响。 3.3后任务 Task Three (1)Retell the text by using the given key words. (2)Use your imagination and add a new ending to the text. 后任务环节的主要目的在于帮助学生巩固课文中的语言知识点,掌握重点词组和表达措施。 |
