为达到教学目标，必须要使学生对句型的学习产生并保持兴趣。普通的最简单的句型，显然没有必要反复讲授， 但可以观察学生关于哪些句型或句型的哪些方面不熟悉，然后对症下药。例如，教师可以检查学生关于例 （4 ） ~ 例 （7 ）[ 5] 1986的句型是否熟悉。 如果不熟悉的话，不妨做些相应的练习。（ 4 ）Ii m agi ned hi m m uch t al l ert han t hat .（ 5 ）Jone pr ef er s hercof f ee bl ack.（ 6 ）The exper t s conf essed t hem sel ves baf f l ed.（ 7 ）The m ayordecl ar ed t he m eet i ng open.教师可以和学生一起讨论：如果句子中的某个成分去掉了，它们的意义会有什么变化？例如例 （8 ） ~ 例（ 11 ）[ 5] 1979句子末尾的副词去掉后的情况。（ 8 ）Bi l lhas a bl ue shi r ton.（ 9 ） The f r osthas ki l l ed t he buds of f .（ 10 ） The nur se shook t he m edi ci ne up.（ 11 ） Sal l y i s t i dyi ng herr oom up.讨论用法区别， |
