1. 教材
王玉云（2017）将教材概念分为以下四个层次：1. 作为素材的教材：在这个层面上，教材通常被认为是教师指导学生学习的一种素材、材料或手段；2. 作为教学材料的教材：在这个层面上，教材是指教学过程中所使用的一切具有教育价值的教学材料或工具（教科书以及各种教学辅助性图书资料；多媒体课件等视听材料；模型、仪器等承载和传递教育信息的教具）；3. 作为教科书的教材：在这个层面上，教材仅仅指在教学活动中不能缺少的、师生共同使用的教科书（课本），即狭义的教材；4.作为学科核心知识的教材：在这个层面上，教材是学生直接学习的对象，是理解课程内容并达到课程目标的媒介。17本探讨的教材主要是指在呼和浩特市小学使用最为广泛的 PEP 小学英语教材，它是由人民教育出版社课程教材探讨所英语课程教研所开发中心与加拿大Lingo Media 国际集团合作编写的的小学英语教材。
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第三章 PEP 小学英语教材的文本略论 ..... 11
第一节 教材编写的指导思想 ..... 11
第二节 教材的编写思路 ......... 12
第三节 教材内容的编写特点 ..... 14
第四章 PEP 小学英语教材使用情况的调查与略论 ....... 22
第一节 调查对象 ......... 22
第二节 调查内容与措施 ......... 23
第三节 调查结果的略论与讨论 ......... 25
第五章 探讨结论与建议..... 47
第一节 探讨结论 ......... 47
第二节 改进建议 ......... 49
第二节 探讨的局限性 ..... 53
四、PEP 小学英语教材使用情况的调查与略论
PEP 小学英语教材自 2017 年 3 月出版至今使用已有 10 余年左右，在这么长时间的使用过程中，该套教材的优点及其存在问题都值得我们去探讨。呼和浩特市大部分小学使用该套教材，教师与学生作为教材的直接使用者，对教材有自己独特的见解。所以，我们想通过问卷和访谈调查、观察等措施探讨 PEP 小学英语教材的使用情况，了解该套教材的优点与不足之处。通过此项调查，首先了解小学生在教材学习过程中存在的问题，其次为教师、学校、教育行政部门为小学生选择最理想、最合适的英语教材提供必要的依据，最后为教材编写者提供合理的建议，在今后的教材编写中不断改进。
(一) 调查对象
本探讨的调查对象为呼和浩特市城区小学五、六年级的 335 名学生以及来自各个年级的 37 名教师。学生选自呼和浩特市的三所城区小学，即新城区的北垣小学、回民区的营坊道回族小学和玉泉区的梁山街小学，其中从三所小学中五、六年级各选取一个班进行调查。本探讨为了调查的客观性，选取英语水平好、中、差三所学校的学生进行调查。其中新城区的北垣小学地处繁华的北垣街，多数小学生的家庭条件优越，早期就接受了较好的英语教育，英语水平相对较高；而营坊道回族小学是回民区较
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