2.1 香港《英国语文课程指引》（小学）
对于教材的要求在内地，教材通常是按照国家统一的课程标准的规定，分学科门类和年级顺序编写的。钟启泉、崔允廓、张华(2017)明确提出国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和课程评价的基础。18课程标准也提出:英语教材的编写，要根据英语课程标准规定的课程目标和教学要求，在符合课程标准要求的前提下，教材内容和形式的编写可以考虑灵活性准则，以适应学生学习的需要。而在香港把课程标准称为课程指引，它也是教材编写以及评价的重要依据。现在香港最新的课程指引是 2017 年颁布的《英国语文课程指引》（小学 1-6）19，《指引》以课程、教与学、评估为三个要素，强调课程改革的重点在于设计和实施英语课程。它提供了详细的学习目标和目标的关键阶段 1 和 2,阐述了教育准则和建议，并协助校长和教师计划和制定他们自己学校的校本英语课程。对于教材方面，《指引》指出，教材是支持教学的基本学习材料。学生的学习目标，发展科目知识和技能、共通能力、以及积极的价值观和态度能在优秀教材帮助下得到发展。
课程指引还提出每个学校可以根据自己的实际情况编写校本课程。在教材的选择上，香港课程指引也把选择权交给了学校，每个学校可以根据学生的兴趣、能力考虑相应的教材。教材的编写应考虑以下几个方面：1）教材是否提供了英语任务型教学途径的教学资源;2)是否均衡地包含了学与教的语言形式(如语篇类型、词汇、语法项目和结构)和交际功能;3)是否为进行有目的的交际提供了机会，是否综合地练习了语言技能;4)是否在学生适当的阶段介绍了各种语篇类型;5)是否在语境中并通过各种任务学和教语法;6)是否发展了拼音和字词汇建立的技能以促进学生终生语言学习;7)是否为学生提供了发展共通能力的机会并实践了五种基本的学习和应用知识的措施;8)是否努力从总体上培养学生积极的价值观和态度并用以增进第二语言的学习;9)是否包括跨学科的内容，并通过帮助学生把英语和其它学习经历关系起来以增进学习。
第二章 香港小学英语教科书:《Magic》..................17-53
2.1 香港《英国语文课程指引》..................17-18
2.2 香港小学英语教科书:《Magic》的构架略论.................. 18-32
2.2.1 教材学年/学期框架体系.................. 18-26
2.2.2 主题略论和单元构成 ..................26-32
2.3 香港小学英语教科书《Magic》特点略论之一.................. 32-43
2.3.1 任务教学的理论依据 ..................32-34
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