2.1 交际性测试理论
交际性测试理论于 20 世纪 7O 年代兴起，它认为掌握一门语言指在一定的语境中能够使用所学语言进行有效的交际、交流思想，达到互相沟通的目的。交际性测试理论对语言测试模式产生了巨大作用。交际口试更加重视语言的社会交际功能，语言使用的得体性和有效性。(文秋芳，1999：43)我国中小学英语测试模式也过渡为交际性测试。交际性测试包括信息传递和信息交流两种形式。信息传递是指信息从交际一方向另一方传递，彼此间不需要回应，例如，听广播、阅读文章、写信等。信息交流是指交际的双方在存在信息差的前提下交换信息，彼此回应对方以获取信息，例如，采访、问路、购物、就医和订票等。交际口语的主要特点：
（1） 真实性：著名语言学家巴克曼(Bachman，1996)把真实性(authenticity)定义为“某项语言测试任务的特征与目标语使用任务的特征的一致程度”。真实性是交际法英语考试最典型的特征，它强调语言必须放在语境和恰当的真实交际情景中去考。口试试题要能够体现出交际的真实需要，交际双方之间就必须存在信息差(information gap)，即甲方知道的，乙方不知道：或乙方知道的，甲方不知道。同时双方都有愿望通过交流，得到自己所需的信息。那些为考试而设计，在日常生活中根本不会发生的事情就不会包括在交际口试中，例如朗读，补全对话，英语论文题目，看图说话等。这类考题只需要考生单方面的表达，不需考官作出任何回应，因此不符合真实性这一要求。
3．探讨设计................. 22-25
3.1 探讨问题.............. 22
3.2 探讨对象.............. 22-23
3.3 探讨工具 ..............23
3.4 数据收集.............. 23-24
3.5 数据略论.............. 24-25
4．调查探讨结果与略论.............. 25-36
4.1 长沙市中考英语口语测试效度略论 ..............25-28
4.2 长沙市中考英语口语测试评分信度.............. 28-29
4.3 问卷调查的结果略论.............. 29-36
5．建议 ..............36-39
5.1 调整测试内容及形式 ..............36-37
5.2 采用科学的测试措施.............. 37
5.3 改革测试成绩评.............. 37-38
5. 3.1 评分措施 ..............37
5.3.2 评分标准 ..............37-38
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