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[摘 要] 专业设置关于专业的发展起着非常基础非常关键的影响。英语毕业论文本文将研讨高职院校进行专业设置时需遵循的准则及具体步骤。 [关键词] 高职院校 专业设置 准则 步骤 专业教育是职业教育的基本内容。[1]因此,专业设置就成为了发展职业教育的前提条件,是发展职业教育的起点和需要达到的目标之一。本文将研讨高职商务英语系设置的一些基本问题。 一、专业和专业设置 根据《现代汉语词典》的定义,专业指的是高等学校的一个系里或中等专业学校里,根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类。就高等学校而言,专业指的是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。高等教育是一种专业教育。按照专业设置来组织教学,进行专业训练,培养专门人才是现代高校的特点之一。[2]因为职业教育更注重实践更需要培养专门人才的特点,相关于普通高等教育而言,高等职业教育(以下简称“高职教育”)更是一种专业教育。因此,高职教育的专业设置显得更加重要,它被认为是高职教育的起点和需要达到的最终目标之一。 二、高职院校专业设置的准则 这里的专业设置,指的是高职院校专业的设立和调整。设立,指的是新建和开设专业,而调整,指的是变更或取消专业。 (一)服务地方经济准则 这是高职院校设置专业的首要准则。职业教育的基本任务是为本地区和本行业培养生产、建设、管理、服务的第一线技术运用型人才。[2]因此,专业设置必须围绕这一中心而展开。为了达到这一目的,在专业设置之前,一定要在所在地区进行细致周密的社会调查,搞清楚这一地区的基本产业情况和所开设专业相关行业的基本情况。只有这样,高职院校才能很好地培养出所在地的地方经济发展所需要的合格的和优秀的人才。 (二)实用性准则 这一准则也可以叫做实践性准则。实用性准则指的是高职院校在进行专业设置的时候一定要非常重视所设置课程的实用性;重视实践教学。我们知道,高职教育的一大准则是“实用为主,够用为度”。也就是说,我们在教学的时候,可以讲一些理论的东西,但是更重要的是我们要在短短的两年或三年的时间里教给学生最为实用最为实际的知识、技能和措施等。高职教育也要比普通高等教育更加重视实践教学,一定要设置专门的实训课程,而且要尽量多地设置此类课程,让学生毕业后经过尽量短的时间就可以进入工作角色。 (三)行业性准则 中国的职业教育长期以来依靠行业办学。在职业教育高度发展的今天,我们应该以“立足行业,面向社会,服务地方,辐射外地”的办学思路,来确定专业设置的方向和学校的服务方向。[2]番禺职业技术学院外语系就摸索出了一条行之有效的“以行业为导向”的人才培养新模式:加强与公司及行业的密切关系,通过“订单教育和产学合作培养” 的形式,形成以就业为导向,以行业为依托的校企合作,产学结合的教育新机制,即“行业/学校/公司”的合作模式。[4]通过这几年的摸索和经验积累,效果喜人。 (四)科学性准则 科学性准则指的是高职院校在进行专业设置的时候一定要考虑所设置的专业一定要符合人才培养规律;专业设置布局要合理;专业的划分要科学。这一准则也非常重要。只有符合人才培养规律,高职院校才能培养出合格的乃至优秀的毕业生。专业布局要合理,指的是要考虑本地区乃至全国的整体情况和实际情况,注意整体规划,以便优化配置资源,加强宏观调控。专业的划分要科学,指的是要按产品结构、生产过程、工艺特征、职业岗位群等的要求来划分和设置专业。[2]只有这样,学生在就业的时候才不会出现因为专业不对口而失去机会的情况。( 五)实际性准则 这一准则也可以叫做可操作性准则。这一准则要求高职院校在进行专业设置的时候,一定要考虑本院校的实际办学条件;而且,还需要根据实际情况,进行专业结构的调整。 (六)稳定性准则 稳定性准则要求设置的专业在一定时间内要有相当的稳定性,决不能“朝令夕改”。这也就要求我们在进行专业设置之前,要进行详细的调查和周密的论证,一旦设置好了专业,要保持其相对的稳定性。 (七)灵活性准则 专业设置以后,并非一成不变的。它会随着行业、经济、社会等实际情况的变化而做出一定的调整。这一准则和稳定性准则并不矛盾。稳定性是相对的。而灵活性准则是与时俱进的。这也恰恰体现和印证了专业设置的科学性和合理性。 (八)前瞻性准则 专业设置不仅要关注如今地方的社会和经济需求,同样要具有前瞻性,以适应高新技术产业和新兴行业对人才的需求。 三、高职院校专业设置的具体步骤 在了解以上基本的准则之后,高职院校商务英语系就可以采取具体的步骤进行专业设置了。 (一)进行广泛的而且周密细致的社会调查 |
