［摘 要］ 世界贸易全球化， 中国经济的腾飞及入世的成功， 给商务英语系的建设和发展带来了契机，也带来了新的挑战。本文将通过略论商务英本论文由英语论文网 /语专业以及高职学生的特点， 从高职商务英语系英语类课程内容的合理设置， 结合作者的教学实践， 对如何完善高职商务英语系英语类课程的内容的建设， 培养合格的商务英语人才进行了研讨。
随着我国经济建设的迅猛发展， 对外贸易的日益扩大， 越来越需要大量的既懂得一定的商务贸易知识， 同时还具有较强的用英语进行沟通和交际的能力的综合性人才， 随之， 以强调技能为主的高职高专商务英语系应运而生。尽管越来越多的院校开设了该专业， 可是课程体系构建,教材内容的选择， 怎样将英语类各门课程与商务类课程进行有效的结合,实现学生在 “英语” 和 “商务” 两方面的 “双赢” ， 怎样打好英语语言基础， 突出商务英语系知本论文由英语论文网 /识， 加强语言实际运用的实践， 是培养出适合当前社会所需要的人材的重要内容。本文拟从高职商务英语系英语类课程、 教材内容的选择以及针对高职类学生的特点应采取的策略进行一些论述。
一、 打好英语语言基础， 加大实践教学力度
商务英语系是一门将英语语言和商务理论知识相结合的综合性专业， 并且还要求很高的运用性和操作性。这门以语言运用为主的专业本身就包含了听、 说、 读、 写、 译这些综合性的基本的语言技能的训练， 所以打好基础还是一个基本的前提， 包括基本的语音关、 书写关、 听说关， 都是必须要求学生通过的关口。因此， 给一年级学生设置精读、 听力、 日常口语、 泛读、 英语语法等课程， 是非常必要的。通过专门系统的英语听力技能训练， 要求学生能够进行听力材料内容的推理和略论， 明白作者的态度、 感情以及真实意图。 而日常口语课的开设则可训练学生在口头表达中对语音语调的驾驭能力， 从而全面提高学生的口语表达能力， 培养和增强学生的跨文化能力包括语言能力、 语用能力、 交际策略能力和对文化异同的敏感性。在以英语语言基础为主的精读课程中， 要使学生在词汇， 句型和语法等方面夯实基础，英语毕业论文， 为在高年级学习专业英语打下牢固的基础。 通过本论文由英语论文网 /英语泛读课程中的大量阅读实践， 培养学生的阅读技能和词汇知识的扩展， 逐步提高理解能力和阅读速度。掌握基础语法理论知识， 包括各类从句、 倒装句、 省略句等等， 以使学生在高年级的商务英语的专业学习中， 能起草规范得体条例清晰的商务文书， 能够进行流利、 准确、 得体的商务会话。通过听，读， 说这些语言活动来提高学生对语言的感知能力， 即培养学生的语言意识。 在开设这些语言基础课过程中， 一定要以夯实基础， 有的放矢为基础， 一定要每个章节讲解简明、 重点突出、 例证典型， 使语言基础教学成为培养语言技能和语言运用的一个环节， 而不会成为单纯的语言知识的传授和灌输。特别要注重学生实际运用能力的培养， 不要面面俱到， 尽量减少语言知识的讲授， 通过语言基础训练提高学生口头表达的内涵， 丰富他们的语言词汇， 提高语篇阅读理解能力。
二、 教材内容的实用性和时效性
商务英语系的目的是培养从事外经贸业务的工商公司、外资公司和有关涉外部门的业务、 文秘、 管理等岗位的高技能， 实用性人材， 他们所学习的教材内容自然必须具有实用性和针对性， 如商务英语写作中， 要用大量的模板式的教学方式， 通过本论文由英语论文网 /大量实例为学生提供各类不同文体的写作实践， 要使学生了解商务文书如商务函件、 商务报告、 备忘录等的写作格式、 结构、 专业英语术语和常用词汇、 写作特点， 以及写作过程中的称谓， 礼节等规范用语。在掌握语言的基础知识之后，我们必须意识到语言的基本功能是社会交际， 语言的学习不仅是语言知识的学习， 更是语言运用技能的训练。 商务英语系英语类课程内容的知识选择要紧紧围绕提高学生应用语言和商务知识的能力来进行， 它不能简单的只是各门课程的叠加， 更要以学科理论知识为基础，英语论文范文， 来进行大量的语言技能的训练以及运用。 无论是哪一门课程，所选择的文章材料的内容一定要充分考虑其时效性， 要富有时代气息， 要适时地调整教材内容使其跟上时代的潮流， 社会发展的步伐， 使学生通过这些教材内容的学习， 树立现代意识， 毕业后能适应时代的发展。 如在口译教材的选材方面， 可以根据毕业生今后可能面临的职场需要来进行分类， 如日常交际类， 商务谈判类， 商务社交活动类， 大型会议类， 工程合作类等等。而在高年级的商务英语口语教材的选择方面， 则应该着眼于使学生了解商务活动的各个主要环节， 并能参与各种商务活动技能的培养。要使教材内容具有时效性， 就必须开拓视野， 了解世界科学技术发展的最新信息， 了解全球经济贸易规则的发展动态， 本论文由英语论文网 /根据市场和社会发展的需要对教材进行实时的增补和删减， 以使教材的内容避免与社会和科学技术的发展相冲突。只有这样， 才能培养出凸显较强的的应用语言交际能力和商务处理能力的优秀人才。
三.培养高技能的具有适应性和发展潜能的复合型人才商务英语系是将英语语言知识和商务专业知识相结合， 着重培养具有涉外商务英语语言技能和较高的英语口头和书面表达能力， 同时还系统地掌握国际商贸基础理论与实务等专业知识的运用复合型人才。 今后， 他们可能从事教学， 翻译， 商务管理， 对外贸易等方面的工作。当今， 科学技术日新月异， 国际经济贸易合作日益多元化， 商贸竞争越来越激烈， 因而， 对从事这一行业的人员也提出了很高的要求。 与其他较为纯粹的技能性专业如机械， 冶金， 制造等专业相比， 商务英语系的各项技能的培养，需要学生具有扎实的英语和汉语语言功底，较高的口头和书面表达能力， 较高的文学素养及人文修养， 及对不同的商业环境下东西方文化的异同的了解， 这样， 才能够培养出具有流畅的语言， 得当的商务礼仪和技巧， 丰富的商务知识的高素质综合性人才， 满足社会和市场的需求， 并体现较高的竞争力。 高素质综合性人才的培养需要大量知识的积累和长期的文化素养的积淀， 目前， 我国大力推行素质教育。 素质教育一个典型的特征就是重视培养受教育者的完整人格，即在进行科学文化素质教育的同时， 更要加强本论文由英语论文网 /对学生人文文化素质的熏陶与培养。素质教育落实在英语这门学科上， 其含义就是英语教育应该与其他学科教育共同努力促进学生素质的全面发展， 提高学生的人文素养， 增强实践能力和创新精神。让英语课程的学习成为学生形成主动思维和大胆实践、 提高跨文化意识、培养爱国主义精神的过程。21 世纪的社会是个学习型社会， 学习将成为一个人的终身需要， 这就要求学生具备终身学习的能力， 保持终身学习的兴趣和态度， 并在实践中不断学会做事， 在活动中学会与人和谐相处、 和谐发展、 与时俱进。积极发展具有特色的高职教育， 使之区别于高等教育和中等职业教育， 充分发挥学生的个性特点以及个人潜能， 应该努力改变过去单一规格， 统一模式的教育观念， 树立人的全面发展的教育思想。 这种新型人才必须具备创新， 合作的精神和能力； 具备包容不同文化， 风俗的胸怀和品质； 具有较高的商务和外语水平， 善于参与国际事务和活动等； 具备扎实的基本功， 宽广的知识面， 一定的专业知识， 较强的能力和较好的素质。
四、 针对鲜明特色的高职商务英语教育应采取的策略 高职担负着为国家培 |
