摘要:商务英语人才是为了满足经济快速发展而培养的运用型人才。商务英语人才的培养模式是:英语知识 储备/实践能力/素质创新。结合张家口地区经济发展实际,从培养目标、培养内容和培养意义三方面研讨了商 务英语人才在张家口地区培养的合理定位。 张家口地处京、冀、晋、蒙四省市交界处,地理位置独 特,历史文化悠久,风景秀丽迷人,名胜古迹荟萃,四季气候 皆宜。改革开放以后,该市经济建设进入了新阶段,国民经 济和社会各项事业焕发出勃勃生机,取得了令人瞩目的成 就。①随着经济一体化在张家口地区的迅速发展,对外商务 活动也日益增多,该地区对商务英语人才的需求急剧增加, 因此培养商务英语人才也成了必然需求。结合张家口地区 经济发展实际,深入略论该地区关于商务英语人才的社会 需求情况,可以从三方面来研讨商务英语人才在张家口地 区培养的合理定位。 一、培养目标 结合张家口地区经济发展的实际情况,该地区的商务 英语人才培养目标应侧重于培养运用型人才。以“英语”和 “商务”为两根主线,培养能够掌握对外商业贸易、政策、实 务、国际贸易原理、国际金融等方面的基础理论和知识,能 草拟和阅读一般对外商务业务文、电,进行一般对外商务业 务谈判和生活接待,能够书写外贸函电,具备以英语为工作 语言的能力的运用型人才。培养学生把理论知识和专业技 能有机结合起来并在实践中转化为良好的专业综合素质和 职业素养,就业时能满足社会需求,成为“英语/商务”特色 的运用型人才,并具有一定的社会适应能力和较强的竞争 能力。就当前张家口地区社会需求来说,商务英语人才面 向的就业岗位有以下几类:主要就业岗位有商务代理、外贸 跟单员、涉外咨询、办公室文员和文秘岗位等;其他就业岗 位有网络营销、外贸电子商务、公司外销、涉外接待、酒店管 理等,还可以从事中学英语教学等工作。② 二、培养内容 1·商务英语人才知识储备的培养 商务英语人才在知识储备方面要求基础英语知识和专 业商务英语知识并重。商务英语系教学特点是其课程设 置既包含英语系的内容,又涵盖商务知识的特定内容。 与普通英语系相同的是,掌握商务英语必须具备听、说、 读、写、译的基本能力;不同点是商务英语还涉及相当广泛 的专业词汇和行业知识,如贸易知识、金融知识、财务知识、 会计知识、法学知识、管理知识等,所以除了开设英语系 基础课程外,商务英语系应开设相关必修课程如外贸基 础知识、外贸业务与函电、经贸谈判、公关技巧、国际贸易实 务、市场营销、国际贸易理论、英语运用文写作、国际商务英 语等。[1]作为专门用途英语,商务英语教学有自己的特点, 该专业实行“一年打基础、二年学专业、三年练技能”的人才 培养方案。低年级通过开设语法、听力、会话、阅读、写作 等英语课程的教学,使学生具备扎实的英语基础和较强的 英语能力,同时初步了解经济贸易方面的基本理论和基本 知识,了解国际贸易惯例、基本准则和发展动态,熟悉英语 国家的概况和风土人情,具备较高的英语语言能力来处理 相关业务;高年级通过外贸函电、商务谈判与技巧、电子商 务实务、管理与营销、国际贸易实务、商务礼仪等课程的教 学,使学生具备综合的商务知识和商务技能;通过剑桥商务 英语、商务英语写作和翻译、进出口业务单证制作等专业与 综合实践课程,使学生具备以英语为工作语言开展商务活 动的能力,在涉外和贸易相关行业求职中具有很强的职业 和岗位针对性。此外开设提高学生人文社科知识的课程, 如跨文化交际、市场调查与略论等课程,体现以学生为主 体,以职业素质为核心的全面素质教育。[2]根据目前张家口 地区经济发展关于商务英语人才需求状况,张家口地区几 所大学的英语系设置的商务英语系课程,不应照搬照 抄其他学校的商务英语系课程,而应加设有关张家口地 区经济近况介绍的课程,内容包括如历史文化、物产资源、 风土人情和旅游资源等方面的英文讲授,但当前相关内容 的英文书籍还没有,所以需要任课教师根据教学内容编排 教材(历史文化、物产资源和风土人情的内容介绍可以参考 2017年出版的《张家口历史文化丛书》,共12册;旅游资源 的内容介绍从张家口旅游局获取相关资料)。任课教师可 以从多重侧面不同角度,以专题形式,翔实地介绍张家口厚 重的历史文化积淀,科学地总结张家口的精神文化、制度文 化、行为文化、物质文化的形成源流以及发展演变过程,使 学生通过这些内容的学习,对张家口地区各个方面的情况 有更加深入的了解,尤其是对经济近况的认识,会对将来从 事商务英语活动很有帮助。 2·商务英语人才实践能力的培养 商务英语人才的培养既要遵循英语知识的基础性,又 要遵循商务知识的运用性,重点在实践能力的培养。应以 社会需求为目标,商务英语能力培养为主线设计教学体系 和培养方案。根据商务英语人才未来技术领域和职业岗位 的实际要求选择学习内容,设置课程,真正实现知识为能力 服务,把知识内化为能力。实践能力的教学设计主要是利 用案例模拟、情景模拟等形式,针对国内商务中常见的商 务活动,进行模拟操作和练习,把所学内容贯穿起来,形成 整体认识,并通过这些实践强化商务沟通技能,为学生掌握 本专业岗位需求的专业知识、专业技能和素质提供基础保 证。张家口地区的商务英语人才培养应强调职业素质教 育,突出实践性和实用性。个性化的人才培养方案、科学的 教学安排、坚实的英语基本功、宽泛的涉外商务知识和熟练 的操作技能,既可以为今后事业进一步发展打下良好基础, 又使学生明确了每个阶段的学习重点。通过课程的合理安 排和优化整合,使之互相衔接,相互促进和有效扩展。例 如,设置组织行为学、市场营销学、公共联系学等课程,以 “职业素质与能力培养”为主题进行讲授,同时关系该地区 一些大中型公司如宣化钢铁企业、张家口卷烟厂、钟楼啤 酒、沙城酿酒厂的相关公司负责人来校讲座,或到公司实地 学习观摩,以此来培养学生在未来就业和创业中应具备的 基本素养;把英语、剑桥商务英语、进出口业务模拟谈判等 课程用培养“以英语为工作语言”为主线进行系列优化,培 养学生“能说”的基本技能,组织学生参加商务英语相关资 格考试;把国际贸易实务、进出口单证制作实训,进出口业 务综合技能实训等以综合实践改革为主线,进行系列优化, 以培养学生“会做”的业务技能等等。 3·商务英语人才素质创新的培养 素质教育作为一种教育思想、理论和措施,应融进商务 英语人才教育与管理的一切活动中。以素质创新教育为核 心,培养具有综合知识和实际应用能力的人才是当前中国 高等教育的中心任务,也是高等教育发展的必然趋势。[3]在 张家口地区,商务英语人才素质创新教育既强调开设一些 专门课程去弥补专业教育、思想教育、内容的不足,更强调 把素质创新教育作为思想、理论和措施渗透到商务英语人 才教育与管理的各个过程各个环节之中。具体地说,结合 专业教育,应培养起商务英语人才尽可能宽广而综合的专 业素质;结合思想教育,应培养起商务英语人才与时代相适 应的集真善美为一体的人格素质;结合外语、母语教育,应 培养起商务英语人才健全的语言素质和文化素质等等。众 学科的兼容并蓄、横跨交叉是商务英语系对传统的英语 专业和外贸专业的融合创新。商务英语教学应以实践能 力、综合素质的培养为目标,以理论知识为实践服务,以英 语技能体现众学科知识为理论指导,确定教学内容、教学模 式,构建新时代具有较高英语水平和相关学科知识、技能的 运用型人才的培养途径和措施。这种教育符合现代高等教 育的内涵即高层次的知识教育和重实践的技能培养,这是 素质教育的根本要求。融合教育强调提高学生的综合素 质,重视运用能力的培养,注重开发学生的潜能和继续学习 的能力,突出学生创新能力的培养,这也是商务英语的专业 特点所决定的。 三、培养意义 商务英语人才是在经济飞速发展、国际交流广泛化和 多样化的情况下,为了满足新形势的发展和用人单位对从 业人员的要求而培养的人才。商务英语人才培养模式构成 是:英语知识储备/实践能力/素质创新。商务英语系 教学计划和人才培养方案凸显商务英语沟通能力、商务操 作能力和综合素质的培养,坚持语，英语论文，英语论文题目 |
