3. 高校商务英语发展对策
3.1 课程模式要合理
为实现商务英语系的培养目标, 商务英语课程设置应按照“厚基础, 宽专业”的准则, 对传统的英语系课程和商务课程进行调整、扬弃、整合和补充。 商务英语课程的设置应以市场需求为导向, 按照市场对人才的培养要求进行设置, 设置过程中更要注意开拓性、灵活性和创新性的统一。基础课程和专业课程的设置要合理, 即除常规的公共课程外, 还应开设英语基础课, 商务专业课和专业实践课。
3.2 教学措施多样化
商务英语的教学不能像传统的教学那样， 只进行课堂学习训练，我们应该不仅要使用现代化的教学设施：多媒体、网络课堂、 模拟会堂等， 尽可能多的向学生介绍当前国际国内商业状况，让他们在学校就能了解更多的商业信息，还要积极的组织学生进行实战训练，即组织学生到外企、中外合资公司和国内某些成功公司进行参观学习， 同时鼓励学生利用寒暑假去参加社会实践， 以便让学生更准确地把握学习方向， 及时弥补自己的不足，完善自己的学习，为将来完全踏入社会、更快的适应工作环境打下基础。此外，学校也应该尽量多的给学生提供学习实践的机会，例如：邀请成功公司管理人员到学校进行讲演、与学生进行交流，请已经从业并取得进步的商务英语人才给在校学生介绍经验，英语论文范文，与公司建立合作项目等，共同推动学生的进步。
3.3 加强师资队伍建设
努力培养“一职多能”的教师, 如有计划的对现有教师进行专业培训和进修, 更新他们的知识结构和内容加强专业教师与公司的关系, 鼓励专业教师为公司提供技术服务, 更新自身的专业知识和技能。 通过专业实践, 教师可以了解自己所从事专业的近况及发展趋势,并在教学中及时补充, 以弥补现有部分教材跟不上形势发展的缺陷教师也可带着教学中的一系列问题向有丰富实践经验的外贸业务员请教, 在他们的帮助下提高自己的实践教学能力。
只有我们以更积极的心态去完善我们的教学体系， 才能培养出更符合时代要求的合格的商务英语人才， 更好地为我国的经济建设服务，促进我国经济更快更好地发展。
参考文献：
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[2]陈俞闽.商务英语教学中交际法的应用[J].湖北经济学院学报,2017：187-188.
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[4]曾文雄.商务英语的教学探讨[J].江西科技师范学院学报,2017(4)：78. |
